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农村高中议论文写作技法教学初探 　　摘 要 议论文写作在中学语文教学中，既是重点，又是难点，要让学生积极参与写作实践活动，就要让学生由被动地学变为主动地学。教师通过“互动式序列训练”模式，能让学生在学写议论文时遵循“由局部到整体，由浅显到深奥，由感性到理性”的规律，让学生乐于、乐于表达，和教师成为作文技法教学课堂上的共同主体。 　　关键词 兴趣互动 序列训练 共同主体 　　中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）11-0075-02 　　一、激发学生学习议论文和创作议论文的兴趣 　　什么是议论文？议论文就是议论、分析问题论述道理、阐述观点的文章。高一学生主要是训练写记叙文，而到了高二转入写议论文肯定会遇到种种困难，不知如何论证，不能很好地摆正观点和材料的关系。尽管人教版高中语文第三册“写作？口语交际”上介绍了写议论的方法，注意的事项，但不能满足学生的要求。所以学生在作文训练课上一听写议论文就意兴阑珊。 　　作为一名语文教师，首先，应注意激发学生学习议论文和创作议论文的兴趣。兴趣，就是一个人对某一事物喜好的情绪，如果把学生学、写议论文的情绪调动起来了，消除他们的畏难情绪也就好办了。利用课本上的议论文来进行这方面的训练不失为一种好方法。 　　例如上《拿来主义》的框架：1.提出中心。2.进行分析论证（是什么、为什么、怎样办