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关注单元整体设计，提高课堂教育实效 　　摘 要：单元的整体设计和教学有助于学生构建相关的英语语言知识体系，当前我校所使用教材围绕某一主题按单元编排，不同版块的内容虽然在形式上各具风格，但它们一般多围绕单元话题展开，因此各版块之间必然存在某些关联。这些关联如同无形的纽带，将各版块内容有机联系在一起，使同一单元中几个课时的教学活动融为一体，让学生对整个单元的学习活动产生整体感，并围绕单元话题有效构建相关语言知识体系。 　　关键词：整体设计；单元话题；关联；有机联系；整体感；语言知识体系 　　英语是一门综合性和实践性很强的学科，单元整体教学并非仅仅限在单元是教学的单位，它强调知识的整体性，它根据学生的实际基础、认知水平和接受速度，本着发展性、拓展性、思想性、趣味性、灵活性和开放性原则，适当地改编、调整教学内容、步骤和方法，最终实现教是为了学，学是为了用的目的。 　　我校所使用的中职英语教材每个单元都采用鲜活、实用的话题：基本词汇――对话或短文――练习――新任务相结合的编排思路，每个单元都以话题为核心展开听、说、读、写的训练，这给我们进行单元整体教学提供了基础。另外，新的《中等职业学校英语教学大纲》对教师的教材观、教学观、学生观、评价观提出了新的要求，对教师的专业发展和学生语言学习目标也提出了新的要求，这不仅要求我们更深入地去研究我们的教材和课堂，也要求教师不断提高课堂的掌