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关于高职院校实施发展性教师评价方式的思考 　　【摘要】介绍现行的教师评价方式，分析目前高职院校教师评价的现状，阐述发展性教师评价方式的优越性，探讨高职院校实施发展性教师评价方式的基本策略。 　　【关键词】高职院校 教师 发展性评价 　　【中图分类号】G【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2013）03C-0121-02 　　教师评价是提高教师素质，促进专业发展的重要措施，也是各类院校普遍采用的一种管理手段。教师评价是通过对教师素质及其在教育教学工作中的行为表现状况进行测量，评判教师的素质水平和教育教学效果，并为教师进一步提高素质水平和教育教学效果提供切实可行的建议。本文对高职院校实施发展性教师评价方式进行思考。 　　一、现行的教师评价方式 　　现行的教师评价方式主要有奖惩性教师评价和发展性教师评价两种。奖惩性教师评价是一种使用广泛、较为传统的评价方式。是通过在师德、教学、科研等方面制定综合的考核指标，以量化考评为主要手段，根据教师的考核情况，将考核结果与教师的聘任、晋升、评优等挂钩，给予教师相应的奖惩，以此达到激励教师的目的。因此，它是以奖惩为最终目的的终结性评价，是一种面向过去的、终结性的教师评价方式。发展性教师评价是一种较为新型的评价方式。是根据一定的价值取向和发展目标，以促进教师的专业发展和终身成长为目的，通过教师评价来发现教师的优点与