《3.幼儿园课程内容的选择.pptVIP

分析案例，指出案例中教师的目的如何？她主要采用了哪种方法途径来组织内容？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 案例分析： 案例中教师的目的是改变孩子对饭后漱口的态度，愿意漱口，很明显其课程内容属于有助于培养幼儿情感态度这一方面。 案例中的教师主要通过幼儿认识到并真正理解了饭后漱口对自我身体健康的实际含义，来形成对饭后漱口的良好意愿。这实际上就是采用了让幼儿能理智分析的方法来帮助幼儿发展基本态度。 案例分析 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、按学科结构分类 体育、语言、常识、计算、音乐、美术 2、按活动对象的性质或学科与心理相结合的方式划分 健康、自然、社会、语言和艺术 3、按基本学习课题或问题领域划分 共同生活、探索世界、表现与表达 4、按幼儿的主要活动形式或围绕关键经验的活动划分 游戏、工作、唱歌、律动、感觉、故事、实物观察、烹饪 5、按幼儿心理发展领域划分 自我意识、社会能力、文化意识、交际能力、动作与感知能力、分析解决问题的能力、美感与创造意识 幼儿园课程内容的类型 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. (一) 合目的性原则 (二) 基础性原则 (三) 价值性原则 (四) 发展适宜性原则 (五) 兴趣性原则 (六) 直接经验性原则 (七) 兼顾“均衡”和“优先”的原则 三、幼儿园课程内容的选择原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 含义：所谓合目的性，指的是选择的课程内容必须符合并有助于实现课程目标。 如何去落实这一原则？ 1．有目标意识 2．正确理解目标与内容的关系（并非一一对应） 3．考虑目标达成所需要的“关键学习经验” 幼儿园课程内容的选择原则 （一）合目的性原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 可以通过选择哪些内容来达成“能进行简单的分类”这一目标？ 思考： 如几何形体的分类；颜色的分类；玩具的分类；动物、植物的分类；服装的分类等等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 含义： 幼儿园的课程内容应该立足于幼儿基础素质的全面发展，并为其一生的可持续发展奠定坚实的基础。 幼儿园课程内容的选择原则 （二）基础性原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 含义：幼儿园的课程内容应该具选择对儿童发展有价值的内容。 有价值的学习内容有哪些特点？ 幼儿园课程内容的选择原则 （三）价值性原则 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第二节 幼儿园课程内容的选择 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 涵义 第二节 幼儿园课程内容的选择 范围和类型 选择的原则或标准 选择中需要注意的几个问题 Evaluati