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创新德育自治模式 构建行规培育平台 　　摘要：“生活即教育”的观点是陶行知先生的核心教育理念。陶行知将生活作为教育平台，秉持“在生活中教，在生活中学”的教育教学之道。本文主要探讨陶行知先生的“生活即教育”理念在小学德育工作中的运用，并据此分析如何创新小学德育自治模式，构建行规培育平台，将德育工作纳入日常管理工作中去，开创小学德育教育工作新局面。 　　关键词：德育；自治模式；行规培育 　　中图分类号：G622.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0264-02 　　陶行知先生是我国伟大的教育家，他将道德作为做人的根本，十分看重一个人的道德修养。他一生都将德育教育作为教育理论和实践的核心内容。当前，我国的小学教育却过多的看重知识教育，而没有特别重视德育教育。如何改变当前我国小学德育教育现状，陶行知先生的德育思想可以给我们良好的启示。 　　一、陶行知德育思想的时代意义 　　陶行知先生的德育思想对小学的德育教育具有重要的现实指导意义。我国是一个有着五千年发展历史的文明国度，积极的道德思想一直是推动社会进步的巨大精神力量。在新世纪的中国，国内外的各种思想文化相互碰撞，加强小学生的德育教育，对于发展小学教育事业具有重要作用。对于广大小学生来说，较高的道德素质、健康的人格是关系着我国社会主义事业建设的成败。当前，一些小学生在道德方面还不够成熟，这