初中物理教学要结合生活实践.docVIP

初中物理教学要结合生活实践 　　许多的物理知识都来源于生活并最终服务于生活，很多的物理知识在现实生活中都能找到其原型。我们的物理教学就应该将课堂与生活紧密联系起来，提高学生应用物理知识的能力。 　　1 用新理念创设生活化情境问题 　　新的物理课程标准和物理新教材竭力寻找与学生生活相关的实例，让物理从生活中走来，有目的地将物理问题提炼出来，再将物理知识回归生活，既能让学生感受生活化的物理，增强学生生活中的物理意识，又有利于发掘每个学生自主学习的潜能。在新课改的背景下用新的理念去创设新颖有趣的生活化情景，更有利于激发学生学习物理的积极性。 　　例如，学习了热学知识后，提出这样的问题：①烧水的铝壶壶底有凸凹不平的同心圆，这些同心圆圈起什么作用？②油炸食品时，油锅中滴入水滴会发生爆裂，并把热油溅起；沸水中滴入油滴却没有类似的现象。这是为什么？③夏天，自来水管上常有水珠，这是为什么？④为什么许多电冰箱的后背都涂成黑色？ 　　2 用“趣、疑”手段引发学生的求知欲 　　教师要善于寻找生活中的物理因素，创设有“趣”的生活化情境造成良好的心理态势和思维环境，激发学生的求知欲望，使学生趣味十足地积极开动脑筋去思索，去探究。另外“学起于思，思源于疑”创设有“疑”的生活化情境激发学生的探究欲望。让学生把生活体验同物理知识结合起来，并且上升为理性认识。 　　例如，在对“大气的压强”的教