初中英语教学中的情感策略探析.docVIP

初中英语教学中的情感策略探析 　　【摘 要】新课程改革的重要变化就是关注学生情感态度的发展，并把这种情感能做作为学生基本素质的一个方面来考察。语言与情感的关系密切，因此，初中英语课程不仅要培养学生对英语的基本运用能力，还在要教学中渗透情感因素。 　　【关键词】初中英语教学；情感；情感策略 　　在英语教学已经日益走向成熟的今天，初中英语教师在关注教材教法以及培养学生英语能力的同时，开始将情感策略作为教学目标的一部分。初中生更处在青春期的关键阶段，对于情感方面有特殊的需求，众多的教育学研究也表明，初中生的学习效果与情感因素关联密切。而语言与情感的联系是最为密切的，对于初中英语教学来说，在教学中培养情感取向也有助于学生提高审美情趣，理解英文中的美丽与哀愁，从而促进语言能力和情感能力的全面提高。 　　一、情感在教学中的功能与作用 　　经过科学的研究表明，情感是伴随人类的实践活动所产生的一种体验，对人类的行为习惯产生巨大深远的影响。以前的研究只发现了动机对人类行为的决定作用，而忽视了情感对于行为的影响。在同一种动机下，情绪高涨下所表现的行为与低落时所表现的行为具有十分明显的差异。情绪高涨时，行为就算受到阻碍，也能够克服困难达到预定目标，而清晰低落时，稍遇困难就容易放弃。 　　在初中英语教学实践中，运用情感策略来辅助教学能够充分调动学生的积极性，决定了学生在学习过程中的态度