护理学--幻灯片.pptVIP

教育心理学基础 教育与心理 教育过程中包含着许多复杂的心理因素，人类心理行为的研究为科学地培养及教育学生提供了重要的理论依据，只有把护理教育工作建立在心理科学的基础上，护理教学才可能既正确又有较高的效率。 教育心理学的研究课题 教育心理学研究及阐述教育实践领域内的各种心理问题，主要是与教育有关的各种心理现象及其发生发展的规律，它所涉及的主要内容包括： 概论 德育心理 学习心理 教学心理 差异心理 教育心理学的发展 现代教育心理学的诞生受心理学独立时代达尔文进化论、冯特心理实验研究及艾宾浩斯的记忆研究等的影响： 19世纪末期--实验教育学派； 20世纪初—第一本《教育心理学》 20世纪中期认知心理学快速发展（加涅、布鲁纳、埃特金森、卡络尔） 目前教育心理学的发展趋势 体系逐渐明晰、内容相对集中； 理论之争缓和、各派兼容并举； 理论联系实际、为教育实践服务。 教学与学习 学习是一种比教学更普遍的现象，学习发生在生活的一切领域，而教学不仅局限于正规的教育情景中而且有时仅指师生在课堂中相互作用。 学 习 理 论 学习理论是指 描述或说明人和动物学习性质、过程和影响学习的因素的各种学说。学习理论试图解释和阐明学习是如何发生的，其过程、规律以及如何才能有效的学习。 学习理论与教学理论 奥苏伯尔：有效的学习理论