课程开发教案--目标管理和执行力.doc

目标管理与执行力 培训教案  课 题 目标管理与执行力 课 时 4 小时 学员对象 主任级及人才库人员 课程目标 了解如何设定目标、制定计划以及有效执行的方法、技巧和工具 所需的培训资源 投影仪、屏幕、白板和笔 时间 (分钟) PPT/设备 学员参与 要点 详细内容（如何讲解该页PPT） 20 P.1-P3 讨论 案例，购买火车票请学员讨论，如果你是小李，将如何做？ 通过案例引出什么是执行力。 口述该案例，让学员发言，评价小李做的是否正确，如果你是小李，你会怎样做。。。。 发言：对春运情况提前考虑到，请票务公司预定；其他交通方式的选择；临场发挥不惜找票贩子，当然先申请；通过工作关系运作（火车物流）从上一站点或下一站点购票。。。。。总之：购买到火车票 对学员的发言总结点评，重点是P2的观点：我已经按照您说的做了 ；我已经尽最大努力了； 我该做的都做了； 但——没有做到就是没有结果！ 很多时候我们是为了完成任务，但领导们要的是结果！ 完成任务是对程序、过程负责； 收获结果是对价值、目的负责！ 10 P4 听课 授课大纲 提出本次讲课的内容大纲 15 P.5-P6 听课 PDCA循环 PDCA循环，工作持续改进的有效途径 讲解： PDCA循环的概念最早是由美国质量管理专家戴明提出来的，所以又称为“戴明环”。PDCA四个英文字母及其在PDCA循环中所代表的含义如下：??1、 P（Plan）--计划，确定方针和目标，确定活动计划；??2、 D（Do）--执行，实地去做，实现计划中的内容；??3、 C（Check）--检查，执行，注效果，；??4、 A（Action）--，对检查的结果进行处理，成功的经验加以肯定并适当推广、标准化；失败的教训加以总结，重现，未解决的问题放到下一个PDCA循环。PDCA循环实际上是有效进行任何一项工作的合乎逻辑的工作程序。之所以将其称之为PDCA循环，是因为这四个过程不是运行一次就完结，而是要周而复始地进行。一个循环完了，解决了一部分的问题，可能还有其它问题尚未解决，或者又出现了新的问题，再进行下一次循环 30 P7-P9 讨论 案例，商人赶时间 通过案例导出，目标管理的重要性。 请学员朗读一遍案例，这也许可以说是一个笑话，但请大家讨论下本案例中出现了什么状况？ 很显然是商人没有告诉司机他要去的方向！没有方向就无法实现你要的结果，没有方向的船所有的方向都是逆风！那么也由此导出我们这节课要达成什么样的课程目标呢？ P9,课程目标 P10-P15 听课 P----目标管理体系 讲解：2.1目标管理分解图，如图复述。通过这个目标三角形：今天我们重点来谈主任层的目标管理，红色部分。车间是指部门的下一级工作组织结构名称，不仅仅指生产车间。 2.2高效的企业目标管理体系是怎样的呢？如图所示：通过责任、权利的赋予，达成我们每一层级的目标，最终实现企业的目标。那么有什么特点呢： 1、各层目标能够为公司的总目标服务 2、所有的努力都集中于统一的目标 3、以最佳的方法, 最短的时间, 最少的费用--达成目标 2.3明确了目标，我们开始制定计划。计划包括哪些内容呢：要点，分为7个要点，根据PPT讲述 2.4计划的内容：九个要素，根据PPT讲述 举例：高端油种的目标分解和实施计划制定。 明确目标：提高高端油种市场占有率 目标分解：分油种分解—确定目标市场并分解到经销商—制定达成各分解目标的具体措施。从这一实例，我们还可以对每一步进行更加细致的分解，直到每个业务员。 范例1-2计划表，工作中的有效表格的应用 15 P16 课堂作业 制定所在车间/部门目标分解图 请学员结合自己分管或负责的车间的情况，选择近期某项工作，制定目标和计划。 选取正反两个实例，进行点评，重点是目标与计划内容包含了哪些要素，计划制定过程是否上下沟通。 20 P17-19 听课参与讨论 D----什么是执行力，执行力差的表现 实施：又称执行，是指依照计划推行执行力其实就是“做”的能力，即选用合适的人用科学的方法去做正确的事，把事情做好。它包括两个方面，一是个人的执行力，另一个是组织的执行力。个人执行力是个人执行并完成任务的素质和能力，抓落实的作风和精神，是职业技能。不同的人要完成不同的任务，需要不同的具体能力。组织的执行力不是每个人执行力的简单相加，而是整体与部分之和的关系。 时间 (分钟) PPT/设备 学员参与 要点 详细内容（如何讲解该页PPT） 20 P15-P26 听课 案例1-4讲解 光说不做。在现实工作中我们经常会遇到有些布置的工作，上级进行检查时，有些主任是传达了、布置了，甚至是交待给具体人了，但往往还是