“三管齐下”，提高高职印刷专业学生学习积极性.docVIP

“三管齐下”，提高高职印刷专业学生学习积极性 　　【摘 要】目前，高职印刷专业学生学习积极性不高，严重影响了印刷专业人才质量。基于这种现状，本文提出了学校、辅导员和专业教师“三管齐下”的方法，以提高该专业学生学习积极性。 　　【关键词】印刷专业 学校 辅导员 专业教师 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）21-0071-02 　　中国正在由印刷大国向印刷强国转型，整个行业人才紧缺，尤其是专业知识扎实、实践能力强的技术人才备受企业青睐。但是，很多高职印刷专业学生对自己所学专业不感兴趣，上学期间对所学专业了解甚少，导致就业时错过了许多印刷行业的就业机会。印刷企业也因为招不到优秀的专业人才而制约了企业的发展。这种趋势愈演愈烈，严重影响了整个印刷行业的发展，引起了教育界的高度关注。本文根据印刷专业学生的学习现状，提出了学校、辅导员和专业教师“三管齐下”的方法以提高高职印刷专业学生学习的积极性。 　　一 学校方面 　　1.做好专业宣传 　　印刷工业是一个传统的都市型工业，属于科技型的技术性行业，高职院校在近几年才开始陆续开设印刷专业。很多家长和学生对这个专业不甚了解，自愿报考本专业的人相对较少，而调剂生往往学习积极性不高。学校应该充分发挥杂志、报纸、网络、电视等媒介宣传优势，兼顾宣传单、海报、横幅等传统宣传方式，让家长和学生更好地了解印刷行业的前景、发展动态、就业情况、专业特色、专业课程设置等。 　　2.加大资金投入 　　印刷专业本身是一个实际训练为主的专业，而相关设备较贵，一部分高职院校在印刷设备的投资上有所欠缺，导致实际训练课不能正常开展。学校要加大资金投入，购置实际训练设备及材料，优化校内实际训练环境，保证实际训练课程的顺利进行。 　　3.优化评价体系 　　高职院校以专业实践技能培养为主，突出重点培养学生专业技术操作能力和创新能力。印刷专业是以实践为主的专业，因此在考核学生过程中要突出技能所占的比例，而不能过分强调理论知识。 　　4.推进校企合作 　　校企合作适应社会与市场需求，学校通过企业反馈与需要，有针对性地设置课程，制定人才培养计划，培养出企业和社会需要的人才；在学习的过程中，学生要真正做到“学习的内容是工作，通过工作实现学习”，适应岗位需求，满足企业的用人要求。因此，学校应大力推动专业设置、课程开发和就业导向等方面与企业的密切合作，促进校企之间的优势互补、共同发展。 　　二 辅导员方面 　　1.注重入学教育 　　现在的高职院校学生都是90后，他们拥有优越的生活条件，便利的网络环境。很多学生在进入高校后，将大量的自由支配时间用在了网络和手机上，成了一系列的“手机控”、“微信控”、“微博控”等。因而入学初，辅导员要让学生熟悉学校的各种规章制度，加强学生的思想教育，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 　　2.加强心理辅导 　　辅导员要关注学生的心理动态，了解学生在性格、兴趣和能力等方面的个体差异，有针对性地做好学生心理疏导工作。如教师可以采用面对面、飞信、微信、QQ等多种情感交流方式，排解学生成长中的困惑与烦恼。注重对学生的人文关怀，成为学生的知心朋友。 　　3.组织社团活动 　　为了更好地引导学生成长，适应社会的发展，辅导员应鼓励学生按照自己的兴趣爱好积极加入社团活动。不定期举行兴趣比赛，让学生在比赛中充分展现自我，找到自信心。通过组织各种社团活动，丰富学生的课余生活，培养学生的责任感、交往能力和自主学习能力等。 　　三 专业教师方面 　　1.注重师德师风 　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质都有潜移默化的影响，专业教师一定要以身作则，严于律己才能更好地引导学生。高职院校专业教师一定要认真研读《高等教育学》、《大学心理学》和《教师伦理学》，在教学过程中做到有爱心、耐心和细心。培养学生健康的人格，让他们形成正确的人生观和价值观。 　　2.加强实践能力 　　高职院校教学过程中强调技能突出的原则，专业教师每隔两三年要在印刷相关企业锻炼数月，以提高自身的专业技术操作能力和实践能力，做一名理论和实践兼备的“双师型”教师。 　　3.关注行业发展 　　随着中国印刷业的快速发展，各种各样的新技术、新材料和新设备纷纷涌入中国市场，印刷相关知识也更新得比较快。因此，高职院校印刷专业教师应不断学习新知识、新技术，掌握印刷行业的发展动态。 　　4.改革教学方法和手段 　　专业教师应积极参加各种教学竞赛，听取名师讲座，以促进教学水平的提高；参加各种培训，提升自己的课程开发能力和教研科研能力。在教学过程中，教师可采用任务驱动法、现场教学法、直观演示法、讨论法、视频课件、多媒体、实物展台等多种方法和手段，引导学生自主学习，由“要我学”