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从生成语法的角度看语用分析 　　[摘要]语法和语用虽然是语言学研究的两个不同层面，甚至生成语法奠基人Chomsky强调句法自立，把句法看作是一个自足的形式系统，主张句法研究要独立于语义因素，尽量从内部寻求解释。但是语言作为人们交流的工具，更看中的是其话语交流的功能价值。因此，语法的研究从根本上而言应该是为语言的应用即语用做准备的，两者关系密切。 　　[关键词]生成语法 语用 功能价值 　　引言 　　笔者身为高校英语教师，在平时教学中深刻感受到学生们把语法知识和平时的话语训练分别看待。常听学生反映“我的口语很棒但语法一塌糊涂”，或者是“语法我都懂，但就是听不懂别人说英语，更不用说与他人进行日常交流”，其实不然。生成语法奠基人Chomsky虽然强调句法自立，即：把句法看作是一个自足的形式系统，主张句法研究要独立于语意因素，尽量从内部寻求解释[1]。这点在Chomsky 20世纪90年代提出的最简方案中体现得淋漓尽致（“There have been attempts to produce a particular type of grammar which would have a very explicit system of rules specifying what combination of basic elements would result in well-formed sentences”---Syntax：101，The Study of Language）。Chomsky主张句法独立，但其观点是“句法不能建立在语义基础之上，但并不等于他排斥在句法研究中考虑语义问题[2]”，《句法结构》（Chomsky 1957：102）中曾如下描述： 　　句法框架虽然有语法单位单独体现，但应该要求它有助于描写语义，语法作为形式结构的理论越是能全面地达到这一要求，给予它的评价当然越高。 　　可见，英语学习者将语法和话语表达完全分开是不正确的。本文将就这一现象展开论述，通过论述语法和话语的各自研究对象、特点及相互关系，从而提出：日常话语训练时应多加考虑语法应用；但一为地用语法去衡量语用的观点也是不可取的。 　　一、 生成语法的研究对象及特点 　　以Chomsky为代表的生成语法学派对句法学作出了巨大贡献，句法和生成语法几乎密不可分。认为语言的规则有限，但是有限的规则能创造出无限的句子。试图找出制约规则生成的规则系统则是生成语言学派们的研究目的。而在句子研究中则以上文提及的生成语法最富影响力。并且在《语言研究》中予以数学公式加以说明。例如方程式2X+3Y的计算值中，如果X=1，Y=2，则结果为7；若X=2，Y=3，则结果是13；其值将随着X、Y的取值不断变化都会有新结果。此外生成语法的自身特点：首先，语法可生成无数个结构正确的句法结构如句子，但同时也能产生无数错误结构，即：all and only criterion，（i.e. all the grammatical sentences and only the grammatical sentences）。其次语法规则的递归性（recursion），the capacity to be applied more than once in generating a structure. 比如，从句子This is a cup.可以生成句子：This is a cup that used by my father。从理论上讲该规则可以无限次应用下去，生成无限长的句子。J.R.Ross（1967）中形象描述了句子的构成：“That we live on a crust of earth which is on the back of a gaint turtle...it’s the tuetles all the way.”。其三、深层结构和表层结构（deep structure surface structure）。生成语法自20世纪50年代诞生至90年代初，一直运用两个重要的概念：深层结构和表层结构。例如：The mouse has eaten the cheese.和The cheese has been eaten by the mouse.这两个句子的表层结构不同但其深层结构是一样的。深层结构是表述句子成分构成方式的抽象层次。 　　二、 语用学研究对象及特点 　　（一）语用学（pragmatics）指研究说话人试图表达的意思，亦即隐含意义，也研究人们组织未直接表达的暗含意图的方式。《新编简明英语语言学教程》中有更形象的描述：It is the study of how speakers of a language use sentences