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低年级学生阅读兴趣和习惯的培养 　　摘要：《新课标》对于低段学生阅读的要求，能阅读浅近的童话、寓言、故事，会诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。俗话说“兴趣是最好的老师”，只要有了兴趣，就能增强他们的阅读意识，提高阅读能力。除兴趣外，则完全在于阅读时有良好的习惯，这对于低年级学生来说尤其重要。因此，从小培养起学生阅读兴趣和良好的阅读习惯，可以使其受益终身。 　　关键词：低年级学生 阅读兴趣 阅读习惯 　　小学低年级是学生学习阅读的起步阶段和启蒙阶段，这一阶段的阅读将对学生终生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力起到至关重要的作用。那么如何培养学生的阅读兴趣和习惯，从而提高学生最基本的阅读能力呢？ 　　一、阅读兴趣的培养 　　（一）创设课堂情境，激发阅读兴趣 　　《新课标》把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低年级是很重要的。因此，我们可以采取多种手段让每个孩子都喜欢读书，主动地要读书，进而视读书为一种乐趣。由于低年级学生对于新鲜事物都充满了好奇心，所以对于每一节课我都会精心设计一个导入，例如：在教《我多想去看看》一课时，我充分利用音像，精心制作了多媒体课件，让学生观看天安门广场升旗仪式，再结合学校升旗仪式比较有什么不同。让学生感受天安门广场上升旗仪式的雄伟壮观，从而大大激发了学生的学习兴