低年级数学教学中的情感态度培养.docVIP

低年级数学教学中的情感态度培养 　　【摘要】培养学生的情感态度和价值观是新课改下推进素质教育的重要组成部分，也是培养新世纪人才的关键所在，本文主要从探讨情感态度和价值观的培养的概念、重要性以及数学教学作为教育的组成部分开始，在推动社会进步和发展的进程中起着重要的作用.因此，必须对情感态度和价值观教育给予充分重视. 　　【关键词】数学教学；情感态度以；价值观 　　教育，特别是学校教育，总体的目标就是为这个社会培养合格的人才。提到人才，人们本能的理解就是学习好、智力好。这样的观点却不尽科学，人的发展有多个方面，学习成绩及能力是一个重要方面，而情感、态度、价值观的培养却也不容忽视。与学习成绩的可量化，效果易显现不同，情感、态度、价值观总是隐性的，它会透露在某一些生活细节上，但也只是潜移默化中起作用，无法量化，很难测定。于是，它总是被边缘化，在教师心中也长期被忽视。 　　人才首先是人，他们的情感、态度、价值观在某种意义上甚至比知识对人更重要。因此，在教学中我非常注意这一点。在我时间不长，仅有半年左右的教学实践中我有以下几条体会： 　　一、联系生活实际，让学生体验生活中的数学，体验数学的价值 　　《课标》指出：“数学来源于生活，又用于生活”，所以，我们在数学教学中要与生活联系起来，走出数学课堂，让学生体会到生活中的数学，又同时让学生会把生活中的数学带入到数学课堂教学中去，