优化高中化学概念教学的具体策略.docVIP

优化高中化学概念教学的具体策略 　　化学概念是将化学现象、化学事实经过比较、综合、分析、归纳、类比等方法抽象出来的理性知识。化学基本概念是高中化学课程内容的重要组成部分，也是中学化学知识的基础，它贯穿于中学化学教学的全过程，对元素化合物、化学理论等知识的学习起着指导性的作用，它充当着知识网络中的“节点”。笔者认为学生对于化学概念的理解直接决定了学生的高中化学知识的学习和学科素养培养。化学基本概念能帮助学生更完整、更深刻地认识化学所研究的具体物质及其变化规律。因此，化学基本概念教学，是中学课堂教学的重要内容，在化学教学中占有十分重要的地位。现代认知理论认为：概念的形成、概念的巩固和应用、概念的深化和发展是概念学习的基本组成部分。笔者根据化学概念的特点结合教学实践，提出几点优化概念教学的具体方法和策略与同行们一起分享。 　　1.利用多种教学手段，加强学生感性认识，帮助学生形成概念 　　建构概念时巧妙设计问题和线索，为学生解决问题提供合适的素材和信息，引导学生质疑，激发学生求知的欲望，形成对概念的认识。在必修《化学1》对于电离、电解质和非电解质、强电解质、弱电解质有关的概念建立的教学中，笔者设计以下几个问题：（1）离子是通过原子得失电子形成的，是构成物质的一种粒子，带有一定数目的正负电荷，那么离子是否存在于所有物质中呢？（2）物质是否在通电条件下才离解成离子？（3）是否有离