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依托中考阶段复习有效进行写作指导 　　摘 要：中考英语对学生写作能力的考查所占分值较高，学生写作能力的高低直接影响着他们的英语成绩。在初三复习阶段，由于时间紧、任务重，学生写作训练的质量往往得不到保证，因而如何让写作训练更具有效性显得尤为重要。教师要结合自身的教学经验，研究如何依托中考英语复习四个阶段的内容，并运用循序渐进的原则对学生进行写作指导。 　　关键词：中考英语；阶段复习；写作指导 　　“写”是英语四项语言技能之一，英语中考对学生写作能力的考查所占分值比重高达六分之一。但从近年中考书面表达的情况看来，许多学生的写作能力尚不能令人满意，所写作文存在诸多的问题。在初三复习阶段，由于时间紧、任务重，学生写作训练的质量往往得不到保证，因而如何让写作训练更具有效性，显得尤为重要。下面是笔者根据自身的教学经验，运用循序渐进的原则，依托中考英语四个阶段的复习内容，进行有效写作指导的实践与探索。 　　一、 依托第一阶段的教材复习，积累词汇，奠定写作基础，丰富表达资源 　　中考复习第一阶段重点回顾教材内容，再现和强化课本中每个模块的重点词汇、句型，归纳和讲解其用法。在该阶段教师应帮助学生加强词汇的积累和在写作中的运用，为写作奠定基础，并从语言要素的角度丰富学生的表达资源。 　　“巧妇难为无米之炊”，写作离不开基本的词汇和句型。写作训练要从基本的词句开始，连词成句，谋句成篇