作文评改之管见.docVIP

作文评改之管见 　　作文评改是作文教学的的重头戏之一，是提高学生写作水平的关键环节，它有着举足轻重的作用。“学生怕写，老师怕改”，这成了当前作文教学难以根治的痼疾，作文评改普遍面临高耗低效的尴尬境地。怎样才能让师生走出困境呢？ 　　一、赏析式评改能激发写作欲望 　　在传统的作文批改中，教师往往按成人化、统一化的尺度去衡量、评定学生习作，其目光是审视的，心态是审查的，而评价结果又是自定的，甚至是随意的，这样，作文教学便步入一个没有归路的恶性循环：教师埋怨、指责学生的写作态度，抱怨、叹息学生的写作能力，作文评改成了一种沉重的负担，甚至是一种无奈！尤其在批改基础比较薄弱学生的作文时，更是成了一种折磨！学生常常在教师的指责、失望之下丧失了自信力，视作文为畏途，对写作毫无激情和欲望，提高写作水平更是奢谈。 　　教师为什么不能从困苦中解脱出来，变“审判”式的批改为赏析式的评改呢？从某种程度上来说，批改学生的作文，其实也是欣赏自己的间接的劳动成果！学生作文写不好，固然受其自身基础、生活阅历、心理素质等诸多因素的影响，谁又能保证教师在指导方向及方法上就没有一点问题？即使是很糟糕的习作，谁又能确定学生在写作过程中没有付出艰苦的努力？所以，教师如果以欣赏的心态评改学生的作文，就会有“东方不亮西方亮”的意外发现，从一词一句的准确流畅到谋篇布局的合理，甚至标点符号的正确使用、表达情感的真诚