借智慧币，发挥阳性强化法在班级管理中的作用.docVIP

借智慧币，发挥阳性强化法在班级管理中的作用 　　〔关键词〕智慧币；阳性强化法；班级管理 　　良好的班级常规是小学班级管理的关键，它对学生养成良好的学习生活习惯，促进小学生良好行为品性的形成，提高学生学习效率都起着至关重要的作用。小学生，特别是低年级段学生，他们活泼好动，自控能力不强，对于班级学习生活中要求做到的规则不能很好地遵守，没有养成良好的学习生活习惯。所以，在小学低年级段班级中，我们经常会看到：有教师在时，孩子们很守规矩；一旦教师不在，他们就会顽皮得像一群小猴子。这样既不利于学生良好学习生活习惯以及班级常规的形成，也不利于学生良好行为品质的养成。 　　那么，怎样使小学低年级段学生自觉遵守班级常规，快速养成良好行为习惯，适应学校的学习生活呢？针对小学生的心理特点，根据“阳性强化法”的原理，我们尝试实施了“蒲公英中队智慧币奖惩制度”，通过达到目标行为兑换“智慧币”，以“智慧币”兑换“实物奖品”或者“梦想活动”的形式，在班级常规及学生良好行为习惯的养成上取得了很好的效果。 　　一、理论依据 　　阳性强化法是以行为主义为理论基础的一种简易行为矫治方法。行为主义理论认为，人以及动物的行为是后天习得的，是行为结果被强化的结果。如果想建立或者维持某种行为，可以对其进行阳性刺激，即奖励，通过奖励强化该行为，从而促进该行为的产生和出现频率，并逐渐形成习惯。 　　阳性强化法要