二年级上册数学期中复习划教案二年级上册数学期中复习计划教案.doc

二年级数学上册期中复习计划、教案 一、学情分析 这两个月以来，我们已学习了第1-4单元。在知识点方面，学生对本学期所学的基础知识掌握得较好。但有关概念，少数学生掌握得较差，在平时做的课堂作业中出现的问题，可以反映出学生对乘法的意义有些模糊，乘加、乘减的应用也存在问题。计算方面，80%以上的学生已经过关，个别学生由于学习习惯不好，计算易出错。在能力方面，学生解决数学问题的能力较强，做应用题比以前有明显的进步。 ?二、复习内容 长度单位；100以内的加减法运算；角的初步认识；表内1-6的乘法口诀及相应的乘法运算。 三、复习目标 1. 引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2. 通过复习，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3. 有针对性地辅导，帮助学生树立学习数学的信心。 4. 培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、具体复习知识点 （一）乘法 1.乘法：正确理解乘法的含义，在具体情境中突出求“几个几相加”、几个相同加数的和含义（能用语言表达），知道算式中各部分的名称，能正确读写算式。 注意：因为教材是北师大版的，所以部分知识点有变动。 如：6×2的意义有两个：①表示6个2相加的和；②表示2个6相加的和。同时，6个2相加的和可以用两个算式表示：①6×2；②2×6.这个知识点要让学生弄清楚。 2.根据乘除法的含义，正确的看图写算式。 3.根据乘法意义或算式写口诀，且要能熟练地运用乘法口诀求积、求商。 4.体会乘法之间的关系，能进行图示、含义、口诀、算式间的相互转换。 5.能观察和填写数的排列或摆放规律。 6.会从问题情境中获得图像信息和文字信息，能根据运算的含义，正确列式解决基本的应用问题； 7.要能根据已知信息提出用乘法或乘加的问题，能正确列式解答。 四、时间安排：四课时。 1．长度单位； 2．100以内的加减法运算； 3．角的初步认识； 4.表内乘法（一） 期中复习（一） 复习内容：长度单位 教学目标： 1．让学生巩固长度单位及体会统一长度单位的必要性。 2．培养学生数学估计能力，求异的思想。 3．培养学生灵活运用数学工具获得数学知识。培养学生的动手操作能力 4、在引导学生经历认识线段的活动过程中培养学生初步的自主探究的意识和能力，学会与他人合作。 重点难点： 1、 让学生通过看一看，比一比，量一量等实践活动了解认识长度单位，初步建立长度观念。 通过同学的合作，度量物体的长度，培养学生的动手操作能力． 教学过程 1、创设情境 同学们，今天老师要看一看哪一位小朋友的眼力最好。谁能来猜猜老师的身高？其实只要我说一个数字你就知道了。“165（　）。（生补充“厘米”）”你刚才加上的厘米是一个长度单位。 师：同学们，你们知道这是我们在第几单元学习的内容吗？ 师：这节课，老师和大家一起来复习第一单元长度单位。 （板书课题：第一单元长度单位） 2、回顾知识，整体把握： 师：同学们，谁能说一说在第一单元我们学习了哪些知识？ （学生自由发言） （1）量物体的长度用什么工具？已经学过的长度单位是什么？用两个手指比一比1厘米有多长？2厘米，3厘米呢？ （2）用刻度尺量物体的长度应注意什么？指名两名学生量下面纸条的长度． （3）现在我请一位同学来量讲台桌的长（学生用自己的刻度尺量，很不方便，不容易得出结果）．因此，量比较长的物体或者距离，如操场东边到西边有多远，通常用米作单位． （4）你知道线段的两个特征吗？怎样画一条线段？ [设计意图] 对本单元知识点作一个简单的回顾整理，激发学生探求解决问题的欲望 二、典型示例 1、填空： 1枝铅笔长25（　 ） 一本书长22（ 　） 操场的旗杆高10（ 　） 1根粉笔长约10（ ） [设计意图]：学生在活动中进一步巩固长度观念，初步建立长度的表象。 2、这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看： 早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80cm长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我马上拿出厚1米的课本看起来。 你为什么笑啊？你说说原因？那应该怎么办呢？你想改哪一个？ [设计意图]：创设学生熟悉的活动情境，引发学生自觉参与学习活动的积极性，使知识的发现过程融于丰富、有趣的活动之中，激发学生的探索意识。 3、填一填。 线段是（　）的，有（　）个端点。三角形由（　）条线段组成。正方形由（