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关于在小学科学教学中运用讨论式教学的思考 　　摘 要： 小学科学是在自然的基础上更全面、更科学地培养学生发现问题、解决问题、探究科学真谛能力的一门学科。在新课程的指导下，我们所追求的理想课堂既是充满活力的学习乐园，又是掌握知识发展能力的主要阵地，还是师生学习讨论和交流合作的殿堂。通过运用讨论式教学，可以将认知活动与情感活动结合起来，激起学生的学习兴趣，实现教学目标。 　　关键词： 小学科学教学 讨论式教学 实施策略 　　小学科学课程的基本理念之一就是科学课程的学习要以探究为核心。如何以探究为核心？就是要求教师树立科学探究意识，为学生提供充分的探究机会。教师要充分认识学生主体性和教师主导性之间的辩证关系，将教师原来单纯的知识传授者角色转变为引导者合作者角色，营造民主平等的课堂氛围，这就需要在小学科学课程教学中运用讨论式教学。 　　一、讨论式教学的含义与理论基础 　　在探讨“讨论式教学”前，我们首先需要了解“讨论”的含义。所谓“讨论”，字面上的意思就是“探讨寻究”。“讨论式教学”就是在教学中，教师通过预先组织和设计，在课堂上指导学生围绕一个中心问题，根据自己的经验和认知发表看法并与其他人交流，通过师生交流与生生交流，加深对问题的理解，最终解决问题的一种教学方法。讨论式教学有利于学生在教学过程中获取真知并提高科学素养。 　　讨论式教学的理论根基是十分深厚的，其主要理论