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关于教师教学能力的提高 　　摘 要：在新课程改革的背景下，现在的教学与以往已有了很大的不同。很多人都会疑问，那么现在该如何去上好一门课，我也有这种疑问，于是我查阅相关资料，发现有效课堂源于有效备课，教师只有抓住了有效备课。才可能抓住有效课堂的关键。 　　关键词：新课改；备课内容；考虑因素 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）11-005-02 　　在这新课改的大背景下，要备好一堂课，那就必须得先了解新课程改革的特点，以便了解到在当代背景下，我们的备课需要备哪些内容，需要注意哪些问题。 　　一、新课改的特点 　　首先，新课改性质突出“四性”，即思想性、人文性、实践性和综合性。 　　其次，新课程理念呈现多元化，即要树立以人为本、以学定教的全面、和谐的发展观；课程由科学世界回归生活世界的生态观；自主、探究、合作的知识构建观；科学与人文整合的文化观；以立足过程，形式多样、促进发展的评价观；师生同是课程知识的创造者的共生共长的课程资源观。第三，新课程情感目标突出“三维性”，即分课程目标为态度、情感及价值观目标，能力目标，知识目标三类，知识目标逐渐被弱化，特别突出“情感、态度、价值观”的三维情感。第四，新课程内容注重模块化。最后，新课程的评价还强调发展性，即现在的教学评价不仅注重从目标、内容、方法进行全面评价，更注重采用教学过