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关注师德建设（下）：铸师德，靠什么 　　铸造美好师德，培养优良师魂，事关国家和民族的未来。近段时间以来，师德领域出现个别丑闻，引起社会广泛关注。对此，既要看到我国师德建设的主流是好的，不能“一竿子打翻一船人”；同时，对于师德建设存在的问题，也决不可掉以轻心、麻痹大意。 　　如何以此为戒，严惩教师败类，守住师德“红线”，构建师德建设长效机制？ 　　师德红线如何划 　　极少数违反师德的现象，虽不是主流，但必须引起高度重视 　　记者：近期，极个别教师的违法行为被集中曝光，一些人发出“师德到底怎么了”的疑问。您怎么看待这个问题？ 　　许涛（教育部教师工作司司长）：师德不仅关乎教师自身发展，更关乎人才的成长和国家的未来。我国现有1442万专任教师。长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献、为人师表，涌现出霍懋征、孟二冬、冯志远、叶志平、张丽莉等一大批先进典型，高尚的师德赢得人民群众的广泛尊重，得到社会各方面的充分肯定。然而，由于受到社会转型时期不良风气等多种因素的影响，教师队伍中出现了极少数违反师德的现象，极个别甚至违法，损害了教师声誉，败坏了教育形象。这虽不是主流，但必须引起我们的高度重视。 　　记者：据了解，教育部将在大力弘扬教师高尚情操的基础上，建立师德建设长效机制，划出师德“红线”。在您看来，最重要的师德“红线”是什么？ 　　周玲（华东理工大学高等教育研究所教授、