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农村初中语文阅读教学的问题与应对策略 　　【摘 要】当前农村初中语文阅读教学中存在的问题有，学生不想读、不会读、没得读；学生主体缺失，教学形式僵化；教师教育观念落后，教学目的片面；教师功利至上，评价单一乏力。应对这些问题，要创设情境，激发学生阅读兴趣；立足课堂教学 张扬学生个性；有效引导，传授学生阅读方法。 　　【关键词】初中语文； 阅读教学； 应对策略 　　《语文课程标准》指出： 阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。显然，课标中的这段对阅读教学建议是以发展学生个性为出发点和归宿点，倡导语文阅读教学走个性化阅读教改之路，让个性的花朵在阅读中绽放。 　　一、当前农村初中语文阅读教学中存在的问题 　　近年来，随课程改革的深化，语文教学取得了较大的发展，积累了许多宝贵的教学经验，但是阅读教学仍存在不少问题。就农村初中而言，从教学方面分析原因，主要存在以下亟待解决的问题： 　　（一）学生方面的问题 　　1.不想读 　　学生阅读兴趣不浓，上网、打游戏、打闹嬉戏几乎占据了他们所有的课余时间。这可能是由于学生缺乏对课外阅读意义的认识。由于受应试教育的影响，很多学生和家长对阅读这个概念的理解存在着误区。