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农村中学语文教师走出“笼子”漫谈 　　大家都知道，关养在笼子的鸟饿了就啄筒里的饲料，喝了就喝笼里的水，这些为世人所宠爱所供养的鸟尽管羽毛多么美丽，叫声多么动听，但因它们长期被关在笼子里，生存能力却较低，时间久了，如果将它们放回大自然却不能自食，白白饿死。我们老师的教学如果像笼子的主人，学生如果像笼里的鸟一样。那么，当一个个学生走向社会、走上工作岗位时，那结果是可怕的。“井底之蛙”的故事也告诉我们：教师不能像“井底之蛙”那样目光短浅，不求进取，不开放合作。我们放眼了解当今社会的发展，如果教师还在原地踏步不前，那么就等于后退，培养出来的学生又能在社会上扮演什么角色？想一想，教师又如何才能培养出一批又一批符合社会需要的人才？我们都知道“语文课绝不能有一个固定模式，最根本的教学效果取决于语文教师的个人素养，这也是语文与其他课程的最大区别。”语文课应该是学生思想绽放的舞台，应该是提高学生听、说、读、写能力最有效的平台，应该是引导学生个性发展的理想时机。但广大农村中学的语文教师们往往由于诸多条件的限制和认识的差距等因素，多数农村中学语文教师自己的语文课大多还流于墨守成规、缺乏活力的教条形式，如果我们农村中学语文教师不率先走出“笼子”，将毫无疑问地在中国广大土地上不停地上演着一群群“井底之蛙”在不辞劳苦地生产一批批“笼中的鸟”。所以呼唤广大农村中学语文教师走出“笼子”意义是非常重大的，既然