兴趣教学在思想品德课中的运用.docVIP

兴趣教学在思想品德课中的运用 　　【摘 要】传统的思想品德课教学大多只注重知识的讲授，其实质是重教师主导作用、轻学生主体作用，重知识灌输、轻能力培养。因此，转变传统的教学模式，努力探索师生和谐互动，以创新能力培养为主的教学方法，实现有效教学，是教育发展的必然。如何适应课程改革的新形势，更新教学方法，提升课堂教学的有效性，笔者在教学实践中开展了有益的探索。 　　【关键词】思想品德课 兴趣教学 　　【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）03-0097-02 　　兴趣是最好的老师，德国教育学家第斯多惠指出，“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”如果教师能营造一个轻松愉快的氛围、和谐融洽的环境，采用灵活多变的教学方法，就能更好地调动学生学习的积极性、主动性，激发学生的学习兴趣和求知欲，变“要我学”为“我要学”。为此，我尝试运用兴趣教学的方法。 　　一 创设情境，巧妙激趣，引生入境 　　初中思想品德课有些理论较抽象，有的离学生的经历和所处的环境较远，加之传统的教学模式（复习旧课→导入新课→传授新课→巩固新课→布置作业），学生不乐意参与。针对这种现象，笔者尝试了以下几种方法： 　　1.带着微笑和爱心走向学生 　　老师在讲台上的笑脸会使学生感到亲切。当老师微笑走进教室，表示感谢大家做好了上课准备；当学生回答问题