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兴趣是最好的教师 　　【摘要】地理学科的边缘性非常突出，学习地理知识常常被误认为是需要死记硬背的，其实地理知识的学习更着重于理解，即本篇文章所要讲述的“悟”。教师在引导学生学习时，应注意方式和方法，通过激发学习兴趣来引导学生自主学习，并以此为初中地理教学的根本目的。 　　【关键词】地理 教学 方法 兴趣 　　一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件 　　初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率比较高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。 　　二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要诀 　　1、重视引言，激化学生的兴趣。好的开头是成功的一半，重视引言尤为重要，让学生在课堂一开始就注意力集中。引言可以是小故事，