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关于高中数学课本设置阅读与思考栏目的反思 　　【摘要】探究高中数学课程标准中对阅读与思考栏目设置的目的，对比高中数学课本中这一栏目的内容，指出了这一栏目内容设置中存在的问题及解决方法。 　　【关键词】高中数学 课程标准 阅读与思考 内容设置 解决方法 　　1.引言 　　自2004年9月开始，广东、山东、海南、宁夏等四省市首批实施《普通高中数学课程标准（实验）》及其教材实验，至今全国所有省市已进入实验区。在全国范围内通用的教材有七个版本，纵观这七个版本的教材，它们都有一个共同特点：在每一节或一章内容中，设置了一个栏目――阅读与思考，这一栏目所涉及的主要内容有：揭示数学知识的来源与背景（包括：问题的提出、解决与发展；方法、重要结果及原理的建立、应用与发展；概念的提出与发展；理论体系、数学分支的建立等）；阐发数学思想方法；介绍国内外著名数学家的成长历程及主要数学贡献等几个方面。这一出发点是好的，但对其中涉及到的内容的取舍作者有不同的看法。 　　2.设置的目的 　　数学课程改革是数学教育改革的核心，数学教育的目的主要是通过课程来实现的。总所周知，数学教育是教育的重要组成部分，它利用数学的特点，在发展和完善人的教育活动中，在形成人们认识世界的态度和思想方面、在推动社会进步和发展的进程中，起着别的学科不能替代的作用。同时，数学教育在学校教育中占有特殊的地位，他不仅使学生掌握