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关于提升农村孩子的语文口语交际能力策略 　　摘要：《语文课程标准》中明确提出“语文是最重要的交际工具”，将原来的“听话说话”改为“口语交际”。对每一个正常人而言，言语能力都是非常重要的一种生活素养和生存能力。口语交际在日常生活中是最常见的活动：学生在家里，要与家长对话；在课堂上，要回答问题；在课间，要与同学交流；在社会上要与他人沟通。只有说得正确、清楚、明白，才能有效地互相交往。如此看来，口语交际教学尤为重要，努力提高学生的口语交际能力已成为语文教学的一项重要内容。 　　关键词：提升 农村孩子 语文 口语交际 能力 策略 　　审视当前我们农村小学语文教学中“口语交际”这一块的教学，还存在诸多问题：1.教学目标模糊不清。目标不明确，口语交际教学便是无的放矢。2.教学时间不足。不少教师认为口语交际教学只是附属于阅读、作文教学，无须安排专门的课时。本来至少要一课时完成的教学任务，实际上却是走马观花，蜻蜓点水，十几分钟甚至几分钟就应付了事。只是形式化地针对练习中出现的口语交际题目，让学生随便说说，有的教师甚至布置学生课外随便看看，没有课时作保证，教学岂能有效。3.只教教材。教师照本宣科，只根据课本上的口语交际题目教学，没有联系生活实际有针对性地选择口语交际话题有效进行拓展训练，面窄量少，学生所得有限。4.教学评价流于形式。每学期调研测试对学生的口语交际评价也只局限于书面考试中