初中教学中学生数学猜想能力的培养.docVIP

初中教学中学生数学猜想能力的培养 　　【摘 要】数学猜想也是一种数学能力，数学猜想并非凭空乱想象，而是基于一定的数学规则，和数学理论为依据的推理。数学猜想能通过有效的科学论证，证实猜想的合理性和正确性。因此，本文主要分析在初中数学教学中，如何有效提高学生的数学猜想能力。 　　【关键词】初中数学；猜想能力；培养 　　新课改后的初中数学除了要求学生掌握扎实的数学理论知识外，对学生的数学综合能力也提出了更高的要求，包括学生的归纳总结、思维创新能力、举一反三，灵活运用能力等等。数学知识是与实际生活紧密联系的，教师也要指导学生运用数学知识去积极主动的发现问题和解决问题，在这个过程必然存在数学猜想，数学猜想是基于理论知识，进行合理发散思维的过程，因此，教师要引导学生进行合情合理的数学猜想，拒绝漫无目的和系列无根据、无原则的凭空瞎想。 　　一、数学猜想定义 　　数学猜想是指依据某些已知事实或数学知识，对未知量及其关系所做出的一种似真推断。数学猜想是一种高级的创造性思维形式，它可以属于合情推理的范畴，它以各种逻辑方法为基础，有些地方很类似于直觉，但它们之间也有区别，直觉是属于收敛性思维，猜想是属于发散性思维。另外，数学猜想不同于日常生活中的猜想，日常生活中的猜想实质上凭直觉估测，它可以没有充足的理由，对于猜测结果的正确与否没有严格的要求。数学猜想是一种数学思维形式，它需要在观察、