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音乐――体育课堂有效教学的内驱力 　　摘　要：新课程致力探究课堂的有效教学策略，同时也给所有教师提出了一个新课题，如何破解？一些乡镇教师的体育课枯燥、无味、程式化，可以用音乐唤醒体育课的激情，以音乐调动孩子们的创造力，从而达到新课程要求有效课堂之目的！ 　　关键词：音乐；体育课堂；有效教学；内驱力 　　我在阅读《体育教学》月刊时，偶然看到一篇题为《让体育课充满激情》的文章，作者有一段直入主题、耐人深思的开篇：“我们在评价体育课时，有时会遇到这样的情形，既找不出执教者知识上的错误，也没发现讲解示范上有什么明显失误，但是又说不出有多么好，总觉得缺少点东西。缺少什么呢？仔细思量，发现缺少的是激情――体育老师特有的那一份丰满内在的激情！” 　　这样的开篇让我浮想，怎样使一堂体育课更富有激情？怎样使孩子们于繁重课业中得到充分放松？怎样让体育课在给予学生体育知识和技能的同时感受艺术和美？怎样使体育课自生一种永远鲜活的内在，成为焕发生命活力的有效课堂？ 　　我想到了音乐，爱音乐几乎是每个人的天性。欢快的音乐使人情绪愉悦，舒缓的音乐使人身心放松，不同的音乐带给人不同的精神享受，合理地在不同学习阶段使用不同的音乐，再辅之以优美大气的肢体动作，对于集中学生注意力，使其迅速进入课堂状态，掌握课堂知识和技能应该会起到事半功倍的作用。 　　那么，怎样在体育课中合理地使用音乐，使体育课堂更