重视非智力因素的培养，切实提高学生语文素养.docVIP

重视非智力因素的培养，切实提高学生语文素养 　　非智力因素是指环境因素、生理因素和智力以外的心理因素等，对认识过程起制约或调节的作用。在语文教学中，老师不仅要注重学生智力因素的培养，更要重视非智力因素的培养。 　　一、激发学生积极的学习动机 　　良好的学习动机能引起学生的学习兴趣。语文教师必须想办法以教材为载体，激发学生热情。 　　1.创设情境，激发学生积极参与的动机。 　　语文老师要善于根据课文内容，创设吸引学生的情境，激发学生积极参与的动机。如教学《在大海中永生》一课，要让学生在短短的一堂课中激发对邓小平的崇敬和爱戴之情是有一定难度的。我在教学本课时，一开始就一边出示飞机盘旋的视频，一边深情地讲述邓小平的丰功伟绩，并突出鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海，一代伟人从此永别人世的画面。加上我的激情导语，一下子就把学生带到了文本所描述的情境中，也为整堂课奠定了基调。 　　2.质疑问难，引导学生参与讨论交流。 　　在语文教学中，让学生进行质疑问难，可以培养学生的自主意识和自学能力，同时还可以帮助学生深入理解课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。如在教《螳螂捕蝉》一文中，我一开始就让学生思考：大臣的劝阻和少年的劝的结果为何有着天壤之别呢？接着，我请学生默读课文，进行交流。学生一下子就明白了这个故事所揭示的道理。之后，我又引导学生抓住“转来转去”、“好不介意”、“一连三