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运用数学思想方法构建发展性的课堂教学 　　摘 要：课堂是教育教学的主阵地，在课堂教学实践中有效地渗透和运用数学思想方法，不仅可以提高数学教育教学质量，培养学生的数学素养，同时还可培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。渗透和运用数学思想方法的教学，不仅是对数学学科的学习，指导学生有效地运用数学知识探寻解题的方向和入口，更重要的是培养数学的思想方法和数学的意识。掌握科学的数学思想方法对提升学生的思维品质，对学生的终身发展都具有十分重要的意义。 　　关键词：数学思想方法；发展性；策略 　　以学生为主体的发展性教育已成为我国教育改革与发展研究的重要课题，发展性教学凸显以学生为主体，以学生的发展为根本。我国的教育专家和基层的教育工作者做了许多有益、积极的探索。美国著名教育心理学家布鲁纳指出：掌握基本的数学思想方法，能使数学更易于理解和更利于记忆，领会基本数学思想和方法是通向迁移大道的“光明之路”。本文就高中数学教学中，数学思想方法在课堂教学实践中的渗透、运用做论述，试图为提高课堂教学的实效性、构建发展性的课堂、提高数学能力和独立性的认识和实践抛砖引玉。 　　一、正确认识和把握数学思想方法的内涵 　　广义的思想方法是指正确反映客观存在的本质认识及对人类活动的指导原则。数学作为具体科学，同样有自己的规律。数学方法是数学的行为，是人们提炼、升华数学内容和认识过程中所形成的数