音乐教师要善于创设“情景”.docVIP

音乐教师要善于创设“情景” 　　【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0224-01 　　音乐是一门独特的艺术，音乐课也是一门独特的课程，对高中学生来说，音乐教学的任务，就是努力培养学生的审美能力和创造能力，使学生在这些能力的培养中享受到音乐带来的快乐。那么，培养这些能力的最好方法是什么？我们知道，学生的想象力和创造力不是凭空就能得来的，是需要教师通过自己独特的教学设计去诱导、激发、触动而实现的！这种独特的教学设计，简言之，实际就是创设生动有趣的教学“情景”。可以这么说，适当的“情景创设”是培养学生审美能力和创造能力的必要条件。 　　所谓“情景”，实际就是能够唤起学生心底情感和听课激情的一个意境和环境。整个教学过程，形象的说，学生是演员，教师是导演，“情景”就是舞台！要想激发学生的想象，培养学生的才能，教师就要千方百计搭建好“情景”这个舞台。在教学中，只要根据学生的年龄特点和心理特征，设置适当的“情景”，便能引起学生的情感共鸣，从而获得最佳的教学效果。 　　一、教师要努力创设最能激发学生学习兴趣的“情景”。 　　我们知道，学生的年龄特点就是易于感情用事，往往凭兴趣去认知世界。教学过程也是这样，学生只有对某个事物产生浓厚的兴趣，才会激发他们主动学习的热情，他们才不会把学习当成沉重的负担。可以说，兴趣是学生学