高中化学“氧化―还原反应”教学探究.docVIP

高中化学“氧化―还原反应”教学探究 　　“氧化―还原反应”既是高中化学的重点又是难点。因为在中学化学中的基本概念、基础理论知识中，“氧化―还原反应”占有极其重要的地位，它贯穿于中学化学教材的始终。在中学化学中学生要学习到许多重要元素及其化合物的知识，学生只有真正掌握“氧化―还原反应”的基本概念，才能准确理解其反应的实质。这将直接影响着学生的化学学习效果。 　　一、“氧化―还原反应”教与学存在的问题 　　1.教师教学方法的问题 　　在“氧化―还原反应”的教学中，教师们认为“氧化―还原反应”是高中化学知识重中之重，这是毋庸置疑的，但是在课堂教学中，所采用的教学方法单一，以讲授法为主，一味地向学生灌输相关知识。即从初中学习的基础上，得氧失氧讲到化合价升降的表面现象，缺乏对学生的引导，学生只是追着老师讲课埋头写笔记，所学的知识只靠教师传授，课堂上没有给学生充足的时间和活动的空间，学生在课堂上只是一个被动接收者。因此，教师在教学中要充分发挥学生的主观能动性，通过对学生引导、启发、鼓励，让学生自己认真分析总结得出结论。并通过有针对性的练习，使学生掌握并巩固所学知识。 　　2.学生的学习中存在的问题 　　高中“氧化―还原反应”是从微观角度阐述的，学生学习有一定难度，学生的知识基础只是对初中“氧化―还原反应”认识，很难从电子转移的微观层面对“氧化―还原反应”本质的认识，只能从化