高中数学课堂有效教学策略的实践.docVIP

高中数学课堂有效教学策略的实践 　　摘 要：为了使高中数学在新课改的环境下取得良好的教学目标，必须采取有效的课堂教学措施，提高学生的数学理解能力和学习能力，提高他们的数学逻辑思维和判断判断能力和解决问题的能力。分析高中数学课堂教学实践活动中存在的问题以及探究出解决问题的办法，从备课、教学观念、师生的情感交流、利用多媒体教学资源等方面来提供有效的数学课堂教学策略是十分有必要的。 　　关键词：高中数学；课堂教学；教学策略 　　随着新课改的实施，高中教学目标不再是仅仅提高学生高考录取率，更注重的是培养学生的数学素质，培养学生的数学兴趣以及通过学习数学提高学生独立解决问题的能力，为他们今后的人生道路打好坚实的数学基础。高一的高中数学是同初中知识相衔接的，因此，教师在教学过程中要注重帮助学生学习新知识的同时回顾旧知识，高二、高三分为文理科班，数学教材也有所不同，班级性别比例也有差异，学生的学习基础也不同，教师应当因材施教，针对不同的班级、不同的学龄，采取不同的、灵活的教学策略，这样才能有效实现数学课堂教学目标。 　　一、当前高中数学课堂教学活动存在的不足之处 　　1.教师教学的探究活动过于形式化 　　很多数学教师在探究教学活动时，往往过于形式化，探究内容、探究方法不能真正落实到实际课堂教学活动，探究的目的也不够明确，这样便失去了探究活动的意义。例如，在学习“几何体”的内容