高效乐理教学方法微探.docVIP

高效乐理教学方法微探 　　我校音乐高考学生大多数都是生活在农村，从小接触音乐的机会不多，认为考音乐只是“唱歌”、“弹琴”、“跳舞”，不知道乐理是什么，更不用说知道它在音乐高考中的重要性了，所以，一开始就要引导学生正确认识乐理在音乐高考中的重要性，提高他们的认识，引起他们重视。 　　面对学生音乐素质低，对乐理知识难理解。为了使学生在有限的时间里能顺利地学习乐理知识，要在教学中将理论性，实践性，欣赏性与趣味性融于一体，使乐理教学更生动，更吸引人。 　　一、乐理教学存在的误区 　　1.对于中小学的音乐课，很多老师都会注重课堂的学习气氛，为了活跃课堂，想了很多的办法帮助学生学习。可是面对着专业班的乐理学习，有些老师却认为学生不需要为了兴趣而学，因为这是高考的必考课，只要按照高考的教学大纲灌输知识给学生就行了。因为老师的不重视，学生们也更偏重于声乐、器乐演奏技能技巧的锻炼，认为乐理知识只是“小儿科”。这是第一个误区。 　　乐理是理论比较强的基础理论课，其中的某些概念比较抽象，难以理解，本来考生就不喜欢学，觉得难，学起来枯燥。中国古代大教育家孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。要知道所有的学习动力在于兴趣，要让学生用心去学，每堂课都要有“新鲜感”。我觉得课前的组织非常重要。例如在课前，用2分钟进行与音乐有关的小游戏、听辨、竞赛、表演等方式，提高学生学习的兴奋情绪。