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高中英语写作教学的现状与对策 　　写作是高中英语教学的重要组成部分，在高考英语的比重比较大。书面表达能力的培养和提高是高中英语教学的重点。目前，高中英语写作的现存问题和错误表明高中英语写作教学现状令人担忧，没有达到教学大纲要求和中学课程标准要求。文章目的就是通过日常的教学实践，针对目前英语写作教学现状，尝试探索解决这个问题的对策。 　　1.引言 　　写作在英语教学中的地位是毋庸置疑的，是英语教学训练的重要内容和语言学习评价的重要项目。《普通高中英语课程标准（实验稿）》对学生写作技能提出了很高的要求：要求学生能正确运用英语，交流信息、表述事实、观点、情感、想象力达意和得体地，形成规范的写作习惯。然而，写作教学薄弱一直存在于英语教学环节中，普遍存在英语写作没有内容、泛泛而谈、用词单调、语法错误等现象。目前，高中生英语写作无一不存在较为严重的问题，影响着英语教学全发展。究竟是何原因造成这种状况？高中英语写作教学现状到底如何？有何对策？寻求解决这一问题对策，有效促进英语写作教学，提高高中英语写作教学质量刻不容缓。 　　2.高中英语写作教学的现状分析 　　高中生英语写作能力与英语写作教学现状有直接关系。《英语课程标准》指出，语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能，这四种技能在语言学习和交际中相辅相成，相互促进。英语教学中，应通过大量的专项和综合性语言实际活动，形成综合语言