高中政治高效生态课堂510模式实践探究.docVIP

高中政治高效生态课堂510模式实践探究 　　在我校开展的“深化课程改革、构建高效生态课堂”的实践研究活动中，我们政治教研组以教材和课堂研究为重点，从培养学生的综合素质出发，推进教学方法、教学手段和教学策略优化的深度探究，总结出了以课堂教学为核心，以“目标性”“高效性”的“可持续性”为特点，优化课堂结构流程的“510”高中政治高效生态课堂模式，小结一下，与同仁们分享。 　　一、解读 　　“510”高中政治高效生态课堂模式，“高效”是最大限度地提高教学效率，取得减负增效的效果。“生态”是创设积极的学习情境、多维的互动方式，提升每个学生的精神品质，追求学生的可持续发展。“5”是指课堂第一个环节：“今日播报”5分钟。旨在引导学生关心和关注时政，培养其观察、分析、归纳和语言表达能力。“10”是指课堂接下来的四个环节“预习交流、合作探究、成果展示、达标提升”各10分钟。从独学到对学再到群学，经过生生互动、师生互动，达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标，真正把课堂还给学生，让学生动起来，课堂活起来，高效显出来。 　　二、操作 　　5分钟的“今日播报”，由学生自主整理近两天的新闻，内容涉及经济、政治、政党、民生，国内、国际等；获取的途径有网络、电视、广播、报纸杂志等；形式分简讯、专题、评论等，目的是创设时政情境，激发学生关注社会、回归生活的兴趣和情感。实践证明，这是我们