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马克思主义基本原理“一二三”课堂教学模式探索 　　摘要：关于高校马克思主义基本原理课堂教学，学术界近年有突出整体性、思想性和分层教学、改革考试等建议。和其他层次、种类的院校相比，“二本”理工院校马克思主义基本原理课堂教学存在一些特殊困难。根据学术界的教学建议，针对“二本”理工院校的特点，经过近五年摸索形成的“一二三”课堂教学模式，将马克思主义基本原理课堂教学划分为“一条主线”、“两个环节”和“三个模块”共六个既相互区别又相互交叉、包含的过程，收到较好的教学效果。 　　关键词：马克思主义基本原理；“二本”理工院校；课堂教学模式 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）03-143-03 　　由于时代背景的原因，当前高校马克思主义基本原理（以下简称“本课程”）课堂教学面临空前的困难，其中“二本”理工院校又更为严重，而该类院校在校生人数在各层次各种类院校中居于前列。鉴于“二本”理工院校的特点，我们自高校思想政治理论课“05方案”实施以来，逐步摸索出一条简称为“一二三”的本课程课堂教学模式。 　　一、“一二三”课堂教学模式的依据 　　“一二三”课堂教学模式起因于两方面：一是受同行特别是马克思主义理论专家的启发，简称外部依据；二是对“二本”理工院校自身特点的考虑，简称内部依据。 　　（一）外部依据 　　本课程作为“05方案”设