高中体育室内理论课的教学方式.docVIP

高中体育室内理论课的教学方式 　　摘 要：针对高中体育室内理论课的教学方式问题，从教学内容的选择、教师教学的方式和学生学习的方式等三方面，对体育室内理论课教学思维方式进行了分析；从教学时段的安排、教学组织的形成与教学手段的选择等三方面，探讨了进行体育室内理论课教学的行为方式，进而对体育室内理论课的教学方式进行诠释。这对实施体育与健康课程标准，提高体育教学质量具有一定的理论价值和实践意义。 　　关键词：高中体育教学；体育室内理论课；教学方式；思维方式；行为方式 　　中图分类号：G807 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2013.02.016 　　室内理论课是高中体育与健康课程教学中特有的内容与形式，不同于以身体练习为主要手段的室外体育课，也不同于其它文化学科的课堂教学。针对这一特殊的体育教学内容与形式，采用什么的教学方式进行教学活动，这是进行体育课程改革，有效实施课程标准，提高教学质量的重要环节。而教学方式主要包括教学思维方式和教学行为方式两个方面。在此，本文从高中室内理论课的教学思维方式和教学行为方式来分析与探讨室内理论课的教学方式。 　　一、室内理论课的教学思维方式 　　不管何种体育教学活动，都必须有教师“教”和学生“学”的活动，当这种“教”与“学”的方式作为师生的教学活动方式时，主要体现在师生对教学活动的认识方式和行