高一物理教学分析与研究.docVIP

高一物理教学分析与研究 　　摘 要：大部分学生进入高中后不能尽快适应物理学科的学习，认为高中物理特别难。综合分析以上因素，原因有：一是初高中物理教材的差异；二是初高中教师教法与学生学法的差异；三是初高中生思维方式上存在的差异。针对以上问题，提出了相应的解决措施。 　　关键词：物理教学；学科特点；衔接教学；原因；解决措施 　　在学情调查中学生普遍反映高中物理是最难学的学科，尤其是部分女同学为了逃避物理而选择了文科。高中物理真得有那么难吗？究竟难在哪里？怎样解决这个问题？通过这十多年的教学反思与研究，我认为造成这一现象的根源在于初高中的过渡没有衔接好，导致很多同学找不到合适的学习高中物理的方法，从而不适应高中物理的学习，甚至对物理学科产生了恐惧心理。因此，搞好初高中物理教学的衔接，帮助学生顺利完成初高中物理过渡教学是高一物理教师面临的首要问题。现将高一物理难学、难教的原因及处理方法总结如下： 　　一、初高中物理教材的差异及处理方法 　　义务教育阶段的物理学习是为了让学生领略自然现象中的美妙与和谐，初步了解自然界的基本规律，逐步客观地认识世界、理解世界，培养学生终身的探索兴趣，从而达到提高全体学生的科学素质的目标。因此，初中在仅开设两年的物理教学中涉及了力学、热学、电磁学、光学等几个大的分枝。据此，初中物理知识具有如下几个特点： 　　第一，形象性。物理教材中配备了大量