驾驭技校美术课堂，促进学生全面发展.docVIP

驾驭技校美术课堂，促进学生全面发展 　　联合国教科文组织在第二届国际技术和职业教育大会上提出：职业教育的发展要以人为中心，推广和使用新技术，培养创业能力和自立能力，促进继续学习和独立学习。这无疑要求技校教育是一种创造教育。本文结合陶行知先生的“教学做合一”思想，倡导素质教育的同时，紧抓技校美术课堂教学，运用现代教育理念和多媒体技术提高课堂教学水平，创设情境、营造氛围、张扬个性，培养德、智、美劳全面发展的创造型劳动者。 　　一、创设情境，激发兴趣 　　良好的学习兴趣，是学习心理中最现实、最活跃的因素，它是学习的直接动力之一。一堂美术课应该是一部优美的童话，一段悠扬的音乐，一个动人的故事。教师创设优美的教学情境，能激发学生学习热情，帮助解决教学中的重难点，拨动学生的心弦。在美术课中，我们要充分利用美术学科的优势，根据不同的内容和学生的年龄特征，精心创设情境，调动学生的学习动机，来激发学生的学习兴趣。 　　1.媒体辅教，形象生动。 　　在信息技术日益发达的今天，应用多媒体电脑技术制作课件用于美术教学，会使重点突出，难点易突破，单位时间内知识传播的信息量大，有助于照顾到全体学生，使全体学生在有限的空间区域内看清演示过程，如在讲授《民族瑰宝――杨家埠木版年画》一课中，我充分运用多媒体、视频剪辑等手段，把杨家埠木版年画的历史背景、产生及发展过程和艺术特点等清楚地展示给学生，使