高中生物理实验探究能力的调查及归因分析.docVIP

高中生物理实验探究能力的调查及归因分析 　　【摘要】新课标下物理的教学思想是以学生的发展为本，注重理论知识的传授更注重培养学生自主动手实验的能力。高中生在物理学习上缺乏科学探究意识，物理实验探究能力普遍低下，这一状况不仅影响了中学生的自身发展和教育效益，还与科技创新、科教兴国战略背道而驰。本文在查阅大量文献的基础上，运用问卷调查法及对资料数据进行分析，深入研究中学生物理实验探究能力低下的原因，并针对这一现状提出新课标下的应对策略和培养方法。 　　【关键词】新课标 物理实验探究能力 成因 培养方法 　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）03-0162-03 　　1.引言 　　随着社会的发展，对科技创新人才提出了更新、更高的要求。而传统的教学对物理实验的重视不够造成现在不少学生出现眼高手低的情况，特别是学生物理实验探究能力低下的现状令人担忧，找出其原因并针对原因提出更有效的物理实验能力培养策略已是迫在眉睫。对此，新课标下对物理实验的要求上要比以前的“教学大纲”有了很大的改变和突破，教师角色由授业者转变成“研究者、探究者、合作者、服务者”，学生由被动实验到主动实验，相应地也要求学生的物理实验能力要有一个台阶的提高。 　　2.物理实验探究界定及物理实验探究能力的评价 　　2.1物理实验探究本质界定 　　物理实验是