高效课堂的主旋律.docVIP

高效课堂的主旋律 　　【摘 要】 实施高效课堂教学是教学永恒的主题，是老师永远的追求。高效课堂要求老师讲得少，讲得精，留给学生自主学生，相互交流的空间和时间，认真导演创设更多的有效的互动方式，让学生真正成为课堂的主人，让学生主动地去学习，唱响学生主角戏，实现课堂教学的高效化。 　　【关键词】 自主学习；合理引导；及时点拨 　　【中图分类号】G63.24 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）9-0-01 　　新课程倡导学生进行“自主学习”、“合作学习”和“探究学习”，要求实施教师的高效课堂教学，它从根本上改变了以往学生在学习中的客体性、受动性和依赖性，鲜明地突显了学生在学习中的主体性、独立性和创造性。在教育教学的实践中，我们要力图和学生一起建构起一种有利于学生自主学习的行为模式、操作方案，这既是在实践着新课程，同时也是在发展着新课程。这样的特色课堂教学方式，切实解决教师苦教、学生苦学的问题。 　　目前，学生自主学习的能力和习惯的教育和培养已作为一项崭新的任务摆在每个教育工作者面前。在教学过程中，教师有意识、有计划地对学生进行培养学生自主学习的能力和习惯的培养和训练，是提高学生非智力因素的一条行之有效的途径。 　　1.学生自主学习的教育意义 　　自主学习能力是运用已学知识去独立地获取新知识的能力。自主学习是在教师的指导下，学生通过自己主观努