儒学的兴起和宋明理学.pptVIP

宋明理学 课标要求： 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 理学的特点： 是儒、道、佛三家融合的产物 儒学从佛、道之中汲取有益内容，完成更为理论化、思辨化的过程。 * 要准确理解本课中的“兴起”之内涵，将本课的内容放在整个专题中加以考察，把握儒家思想的兴起、发展与演变及导致这些变化的社会根源。 “‘焚书坑儒’的批判”和“东汉太学生议政运动”、“科举制的文化影响”为课外阅读内容。 说明 知道董仲舒的主要观点，知道汉武帝“罢黜百家”和创建太学等措施，理解其目的和影响。体会汉代儒学“大一统”的精神价值，加深对统一观念的认同。 学习要求 儒 学 的 兴起 孔子 孟子 荀子 系统 完整 沉重打击 春 秋 战 国 秦 ？ “焚书坑儒” 汉 成为正统 ？ “罢黜百家 表彰六经” 知识·梳理 汉武帝 董仲舒 材料一“天子受命于天，天下受命于天子” ,“受命之君，天意之所予也。” 材料二 与天同者大治，与天异者大乱，故为人主之道，莫明于在身之与天同者而用之 。 材料三 “ 今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统；法制数变，下不知所守。 臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一，而法度可明，民知所从矣。” （1）概括董仲舒思想的核心。 （2）指出材料二中观点的积极作用。 （3）汉武帝为什么接受董仲舒的主张？ 思想主张 1、“儒学独尊” 2、“君权神授”“天人合一”“天人感应” 3、发挥儒家仁政思想 4、“三纲五常” 作用 思想统一、国家安宁，中央集权 加强君权，服从统治；爱护百姓 减轻负担，缓和矛盾，改善生活 为人处事标准 中央集权 君权 一统 “更化”:改革、与时俱进，适应当时社会政治、经济的需要！ 背景： 董仲舒对儒学的改造 表现： 肯定董仲舒的儒学思想；起用文学儒者参与国家大政。 ①兴办太学——儒学官方化和制度化 ②命各郡县设学校，初步建立地方教育 系统——使儒学在民间开始处于独尊地位 影响： (1)消极：扼制学术思想的自由发展 (2)积极：①加强中央集权，维护国家大一统 ②促进民族历史文化的进步 (1)尊儒： (2)倡儒： 1．儒学教育历史性地实现了官方化和制度化 2．儒家思想成为整个封建社会的统治思想 3．“贤良之士”儒生大量进入国家政权机构，担任职务 4．儒学经典成为科举考试（隋唐）的主要内容，进一步强化了儒学的统治地位 P12 理学的创立、成熟与发展 （一）理学的创立 2 、主要代表人物及主张 北宋五子将儒家的忠、孝、节、义提升到了“天理”的高度形成一整套囊括天人关系的严密思想体系，这就是理学，又称新儒学。 程颢、程颐： 他们确定了理学的最高范畴______， 并认为其核心和修养的最高境界是____。 大力表彰《大学》、《中庸》，将其与《论语》《孟子》并列。 1 、理学的基本内涵 “天理” “仁” 朱熹认为“理”是事物的规律，是客观存在的。在社会生活中理还指儒家的“三纲五常”、仁义道德。 （二）理学的成熟 南宋的朱熹全面总结了北宋以来理学成就，建立了庞大而严密的理学体系。 1 、朱熹的理学思想及其贡献 （1）在理气关系方面：理比气更根本，逻辑上理先于气；同时气有变化的能动性，理不能离开气。他认为万物各有其理，而万物之理终归为一，这就是“太极”。 （2）理学修养论：以本体论为基础，强调个人学习的日积月累，循序渐进。仁是人的爱心及一切道德价值的终极源泉。 （3）政治理论方面：是以道统论为依据的社会实践的理论。道的价值内涵是“三纲五常”，还认为，儒家干预政治的关键，就是要设法“正君心”。 （4）理学经典方面：将《大学》、《中庸》、《论语》和《孟子》集为《四书》，并为之作注，使之成为理学的主要经典。 2 、朱熹理学的影响： 朱熹成为仅次于孔孟的一代宗师，其思想作为官方正统儒学，影响后世六七百年，对维护专制主义政治制度起了重要作用。 （三）理学的发展：陆王心学推进了理学的新发展。 1、心学的出现和成熟 （1）心学的开创者是_________,其核心命题是“__________”。 反对埋首书册，主张于人生日用处直接体悟“发明本心”；“物欲”和“意见”是人心之弊。 （2）明朝思想家王守仁建立了____________. 是心学的集大成者。 陆九渊 心即理也 系统的心学理论 2、心学的基本内涵： 学问的目的在于做人，即明白做人的道理并努力实行。 3、心学出现的影响： 　标志着重建儒家信仰的理论任务已经完成。 陈寅恪认为：自南朝到韩愈，儒学反佛多从社会效用、现实利害立论，进行外在的批判，真能入室操戈，吸收改造释道哲理，进行内在批判