【教学设计二】第3节 动能和势能.docVIP

课题：动能和势能 班级： 小组： 姓名： 有志、有识、有恒，治学之三要素。（曾国藩）[来源:学科网ZXXK] 学习 目标 能通过实例从功的角度描述能的概念。 结合实例说出动能和势能的概念。 通过实验探究影响动能和势能的因素。 重点 难点 1、结合实例说明动能和势能。（重点） 2、通过实验探究影响动能和势能的因素。（重点）（难点） 导学过程 学法指导 一、激趣导入（3min）： 让学生先看一则绿头鸭撞上飞机使飞机毁坏的新闻，提出问题一只小鸟怎么会撞坏一架飞机呢？ 二、目标展示（2min） 三、自主学习（8min） 1、物体 ，我们就说物体具有能量，简称能，单位是 。 2、 什么样的物体具有动能？举例说明。 什么样的物体具有重力势能？举例说明。 什么样的物体具有弹性势能？举例说明。 势能包含哪些形式的能？ 四、合作探究（18min） （一）探究物体的动能跟哪些因素有关 提出问题：物体的动能可以改变吗？如何改变？[来源:学§科§网] 2、猜想：影响动能的因素可能有 。 3、设计实验： a探究动能与质量的关系时，应如何操作？ b同样的方法如何探究动能与速度的关系？ c如何体现动能的大小？ 4、组内合作写出实验步骤，清点实验器材，组内合作操作实验。 5、得出结论。 6、请同学们结合物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上对不同的车型设定不一样的最高行驶速度？ 探究物体的势能能跟哪些因素有关 1、提出问题：物体的势能可跟哪些因素有关呢 2、猜想：影响势能的因素可能有 。 3、实验器材：体积相同的实心铁球（2个）和铜球（1个），沙箱 4、设计实验： a探究动势能与质量的关系时，应如何操作？ b同样的方法如何探究势能与高度的关系？ c如何体现动能的大小？ 5、组内合作写出实验步骤，组内合作操作实验。 6、得出结论. (三)阅读课本69页第二段并结合生活实际，谈谈影响物体弹性势能的因素有哪些？ 五、课堂小结（3min） 组内交流本节课的收获，并把本节的困惑展示在黑板上 [来源:学科网] 六、达标测评（10min） 1、说明下列物体具有哪种形式的机械能 爬山的中学生 ， 流淌的水 ， 空中飞行的小鸟 ， 北风吹弯的小树 ， 2、向上抛出小石子，当它到达最高点时，具有 能，当它下落的过程中石子具有 能。 3、如图是一辆小轿车和一辆载满货物的大货车相撞后的情形，造成如此惨状是因为快速行驶的汽车具有相当大的 ，他们以相同的速度行驶，小汽车的动能 大货车的动能。（大于、等于、小于）。 4、起重机沿竖直方向匀速提起重为G的木箱，在提起的过程中（） A. 势能增大，动能也增大 B．势能增大，动能不变 C. 势能不变，动能增大 D．势能不变，动能也不变 学生齐读，教师再解读 自主学习教材第67~70页内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6-8min,请注意时间的分配），并在最短的时间内试完成左面的问题，如有疑问，可以在对子间交流，在小组内解决，小组内解决不了的由班内交流释疑。 组长组织组员全员参与 [来源:Zxxk.Com] [来源:学,科,网] 组内交流合作完成 [来源:Zxxk.Com] [来源:Z+xx+k.Com] 小组合作探究 独立完成达标测评，教师出示答案，对子互相评改，再把错题在小组内交流讨论,教师点拨，并了解学生达标率