教师一日生活常规.doc

古书院幼儿园教师一日生活常规 来园及晨间活动 (l)情绪喻决、精神饱满、态度热情地接待每一位幼儿与家长，并主动问“早”问“好”，不能只关注少数家长与幼儿， (2)关注和安慰情绪不好的幼儿，尤其对小班新入园幼儿的清绪状况要更加关注。教师应以真心、真情耐心地与幼儿互动，要用关爱的语言和亲切的拥抱、抚摸等行为与幼儿逐渐建立新的依恋关系，增进师幼感情。 (3)与家长、幼儿进行简短的交流，晨间不宜与家长作长时间交谈。及时了解幼儿在家身体、情绪等状况和家长的需求做好幼儿药品的记录工作．查看家长带来的接送卡和晨检牌，并有计划地与个别幼儿进行交谈。 (4)鼓励幼儿独立将自己的物品归放整齐。查看幼儿是否携带不安全的物品 （5）安排丰富多彩的晨间活动，可组织幼儿开展晨练、观察、区角、值日、自主游戏等活动。各类游戏和玩具材料应让幼儿自由选择，做好幼儿自由活动、自选活动的指导工作。晨间活动不宜组织全班集体活动。 (6)指导中、大班幼儿的值日生工作引导幼儿做好管理自然角、整理玩具柜、写气象日记、擦桌子、分发餐具等工作。 (7)清点幼儿出勤情况，并做好记录， 【关注重点】 小班重点关注幼儿的情绪状况和对幼儿生活的照料，态度要和蔼亲切。要用关爱的语言和亲切的拥抱、抚摸等行为与幼儿逐渐建立新的依恋关系，用有趣的游戏活动吸引幼儿，帮助幼儿克服分离焦虑情绪。 中班重点关注和鼓励幼儿积极参加晨间各项活动。应有意观察，适时提醒，鼓励幼儿做一些力所能及的事情，促进幼儿逐步养成良好的生活卫生习惯。 大班重点引导幼儿主动参加晨间各项活动和值日生工作。如主动做好管理自然角、整理玩具柜、写气象日记、擦桌子、分发餐具等工作，培养幼儿愿意为集体和他人服务的意识。 生活活动 生活活动是幼儿在园活动的重要组成部分，是满足幼儿生理基本需要的活动，也是培养幼儿生活卫生习惯和幼儿自理能力的重要途径。具体包括盥洗、餐电、饮水、入厕、睡眠等环节。 盥洗环节 (1)根据幼儿需要，随时提醒、组织幼儿分组有序地盥洗．督促幼儿洗手前挽好袖子并有秩序地等待。 （2）指导幼儿认真地洗手、洗脸，掌握正确洗手、洗脸的方法。可将盥洗步骤图张贴在盥洗室，经常为幼儿讲解和提醒幼儿。 (3)指导幼儿不玩水和肥皂．节约用水。指导大班值日生检查幼儿盥洗效果。 【关注重点】 小班重视盥洗室环境创设，激发幼儿愿意盥洗的愿望。由于小班幼儿平衡、协调能力弱，规则意识还未建立，特别要注意室内通风，保持地面干燥，以防幼儿滑倒；同时，经常为幼儿示范正确的盥洗方法，帮助幼儿盥洗。 中班提醒幼儿不玩水，不浪费水，不要忘记关闭水龙头，不将自己的衣服弄湿。指导幼儿学看盥洗步骤图，掌握正确的盥洗方法． 大班重视观察幼儿盥洗情况，引导幼儿正确使用肥皂，学会适时开关水龙头，知道节约用水，养成餐前、便后、手脏时主动洗于的好习惯，随时保持手、脸清洁。 餐点环节 (1)进餐前为幼儿创设和营造整洁、愉快的进餐环境，可以组织幼儿做一些安静的活动，如播放轻音乐、做手指操、讲故事等，注意不处理幼儿间的纠纷，不批评幼儿，保证幼儿愉快进餐。指导中、大班值日生分发餐具， (2)进餐中观察幼儿食欲，指导幼儿坐姿及使用餐具的正确方法，对食量小、食欲不好、偏食的幼儿给予特别关注和个别指导。对于小班尚没有独立进餐能力的幼儿，教师可以适当喂幼儿迸餐，并逐步引导幼儿独立进餐。 ( 3)注重指导幼儿文明进餐，逐步培养幼儿不抢食、不满口塞、不用袖子抹嘴、小边吃边玩、不抛洒饭菜等文明进餐的好习惯。 (4)进餐肝提醒幼儿漱口、擦嘴，指导中、大班幼儿收拾自己的餐桌。 (5)午餐后组织幼儿进行安静活动，如看图书、自由交淡等。全部幼儿吃完饭后进行.5——10分钟左右安静、轻松的散步， （6）补餐、加餐时．提醒幼儿洗手人座，鼓励幼儿能按要求向自己取用。提醒幼儿吃点心过程中不玩耍，督促幼儿餐后收拾餐盘， (7)早餐、午餐后半小时严格按药品服用记录逐一为幼儿服药，服药前认真核实，确保正确无误。不能出州错服、漏服、重服、药量不足和过量等现象。 【关注重点】 小班创设良好温馨的进餐环境。重点指导幼儿独立进餐，正确使用餐具，鼓励幼儿吃多种食物。 中班重点指导幼儿了解餐点的种类。引导幼儿进餐时注意力集中，不玩耍，不打闹，逐步养成不抛洒饭菜、不剩饭、不满口塞、不挑食、不偏食的良好进餐习惯。 大班重点关注幼儿用餐情况，纠正幼儿不良的进餐习惯。引导幼儿了解饭菜的名称和营养价值，指导幼儿自己取餐，进餐时能做到不抢吃、不挑食、不偏食，学会文明用餐和餐后主动收拾餐桌。 饮水环节 （1）向幼儿介绍喝白开水的益处，使幼儿懂得饮料不能代替白开水的道理。 （2）指导幼儿饮水的正确方法，指导幼儿安全有序地取水。 （3）保征幼儿每日饮水量及次数，每次