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在化学教学中重视环保教育的渗透 　　【摘要】化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成了污染与破坏。在化学教育中渗透环保教育，对学生环保意识和社会责任感的培养起到潜移默化的作用 　　【关键词】环境污染；化学教学；渗透；环保教育。 　　随着科技的发展，人类各种活动日益频繁，随之而出现的环境破坏、环境污染等问题也越来越引起人们的关注。环境污染按环境要素可分为大气污染、水体污染和土壤污染等；按污染的性质可分为生物污染、化学污染和物理污染。因此环保不是一个孤立的问题，化学在促进社会发展改善人们生活的同时给环境造成了污染与破坏，作为化学教师，首先应该在化学教育中渗透环保教育，让学生认识化学在环境保护中所起的作用，初步形成正确合理地使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。这将对学生环保意识和社会责任感的培养起到潜移默化的作用。下面我就结合个人在研究教材时的一些思考和在教学中的实践体会，共同探讨一下如何在化学教学中渗透环保教育。 　　我校的化学课程是各专业课的基础课程，包括无机化学、有机化学和分析化学三个教学模块。其实在每一个模块的教学中，我们都可以适当地渗透环保教育。 　　一、环保教育在实验教学中渗透 　　实验教学是化学教学的基础，在化学实验教学中教师也应重视环保教育，培养学生保护环境意识。化学实验特别是制备有毒气体，做一些有毒性气体放出的实验等会直接影响师生健康。例如在制取溴苯实验的过程中会逸出有臭味的溴蒸气，它既会污染教室环境又会严重地影响师生的身体健康。针对这一问题，教师应利用所学知识引导学生认真分析找出原因，是制取溴苯的装置不够严密，在反应过程中逸出的Br2通过长玻璃管时不可能完全被冷凝成液体因而会从导管口逸出。要避免实验中Br2的逸出，就应该设法改进实验装置，使整个涉及Br2的反应过程在一个密闭系统内进行，并在反应装置和HBr气体的吸收装置间串联一个洗气瓶，内装四氯化碳以吸收气体中的Br2。在实验过程中教师注重环保问题不仅可以大大减少环境污染，而且能使学生经常地受到直观的环境保护的教育。 　　二、环保教育在理论联系实际中渗透 　　为了使环保教育更结合生产实际，教师可以带领学生到一些工厂去参观。如参观制药厂，首先让学生知道随着我国医药工业的发展，制药废水已逐渐成为重要的污染源之一，处理该类废水是当今环境保护的一个难题。制药工业废水包括抗生素生产废水、合成药物生产废水、中成药生产废水、各类制剂生产过程的洗涤水和冲洗废水四大类。其特点是成分复杂、有机物含量高、毒性大、色度深和含盐量高特别是生化性很差且间歇排放属难处理的工业废水。其次向学生介绍制药废水的处理方法物化处理、化学处理、生化处理、多种方法的组合处理等通过现场对比让学生了解各种处理方法具有各自的优势及不足。最后向学生介绍制药废水中有用物质的回收利用推进制药业清洁生产提高原料的利用率以及中间产物和副产品的综合回收率通过改革工艺使污染在生产过程中得到减少或消除。某些制药生产由于工艺的特殊性其废水中含有大量可回收利用的物质对这类制药废水的治理应首先加强物料回收和综合利用。如浙江义乌华义制药有限公司针对其医药中间体废水中含量高达5%-10%的铵盐采用固定刮板薄膜蒸发、浓缩、结晶回收质量分数为30%左右的（NH4）2SO4、NH4NO3作肥料或回用具有明显经济效益某高科技制药企业用吹脱法处理甲醛含量极高的生产废水甲醛气体经回收后可配成福尔马林试剂亦可作为锅炉热源进行焚烧使资源得到可持续利用并且4%-5%年内可将该处理站的投资费用收回实现了环境效益和经济效益的统一。但一般来说制药废水成分复杂不易回收且回收流程复杂成本较高。因此先进高效的制药废水综合治理技术是彻底解决污水问题的关键。教师通过现场参观和师介绍可让学生了解周围环境污染的原因在进行环境保护教育的同时能提高学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。 　　三、环保教育在教材编写中渗透 　　在化学教材中能涉及环保知识的内容不少，怎样才能把这些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来呢？化学教师平时应收集、积累环保信息和先进科技成果，把收集到的材料自然渗透到教材中，使化学教学更为生动活泼地紧密联系实际。 　　如学习了“烃、石油、煤”的知识后重点介绍“温室效应”。首先让学生了解产生“温室效应”的气体称为“温室气体”，引起“温室效应”的气体主要是二氧化碳；其次让学生了解气体的形成，含碳燃料如石油、煤的燃烧，有机物的氧化、分解，工业生产中废气的任意排放，更重要的是森林的大面积毁坏，绿色植物的减少，破坏了人与自然界及生态系统之间的固有平衡，导致二氧化碳过剩并不断增加；再次让学生了解“温室效应”带来的危害，“温室气体”会阻碍地球上能量的扩散，使地球表面的温度升高，气温变暖，水的蒸