《我的老师》学生导学案.docVIP

象州县大乐中学七年级上 语文 学科课堂教学导学案 课题： 6 《我的老师》 设计人： 黄淑姣 使用人： 【文海拾贝】： 教师是人类灵魂的工程师。——斯大林 师者所以传道授业解惑也。——唐韩愈《师说》 经师易遇，人师难遇。——司马光 一日之师终身为父。——元 关汉卿 学习目标 1.学习本文围绕中心选取材料的写法。 2.体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。 3.体会关键词句在语言环境中的意义和作用。 重点难点 1.真挚的师生感情。 2.体会关键词句在语言环境中的意义和作用。 3.记事写人有主有从、详略得当。 学法指导： 带着问题读书，读出问题的答案。 知识建构，分享积累： 1.介绍作者、解题。 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高?小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人入长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学习这篇课文，看看作者是如何叙写自己最难忘的老师的。 2.写作背景 上世纪50年代，我国正处于社会主义建设时期，各行各业都需要大量德才兼备