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多途径提高高中美术课堂教学效果 　　摘要：美术教学是学生全面发展的素质教育所设置的课程体系的一个重要部分。其目标是以审美教育为主线，以学生的智力和才能培养为核心。而如今却很少人对之重视，用一些不是高考考点，学了有什么用等荒谬的理由来说服自己。殊不知，美术教育对人生的发展的作用是不可替代的。 　　关键词：高中美术；教育教学；兴趣；创造；科技 　　中图分类号：G633.95 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）06-0243-01 　　当代的美术教育是以提升人文素养，培养创新型人才为目标。而如今很多学生甚至包括教师却忽略美术教育的重要性。作为一名美术教育工作者，应强化大美术的教育理念，特别要注重课程本身结构的优化与调整，从分利用课堂优势，多途径的提高美术教学。本人经过多年的教学，总结了一些美术课堂教学的方法，在此表述，供同仁参考指正。 　　1.对于美术教学，应该重视兴趣的培养 　　兴趣是最好的老师。在美术的教学过程中最为关键的是必须充分调动学生学习美术的兴趣与爱好，使得学生十分乐意、积极主动参加绘画练习活动。学生的兴趣在学习活动中起着十分重要的作用，培养兴趣是美术教学的首要任务。如果教师考虑到学生的生活经验，将教学与学生日常生活中感兴趣的、熟悉的事物紧密结合，抓住学生好奇的心理特征去引导，激发学生学习美术的兴趣，让学生从课的一开始便充满兴趣，并让学生将所学的知识技能应用于与学生有关的学习生活美术创造，，以趣乐学，让学生处于一个自己要做，促进自己做好的一种状态。杨振宁曾说：一个人要出成果，原因之一就是要顺乎自己的兴趣，然后再结合社会的需要来发展自己的特长。有了兴趣，苦就不是苦，而是乐。到了这个境地，工作就容易出成果了。所以，教师应当充分运用各种教学手段，提高他们参与美术活动的热情与兴趣。 　　2.努力学习，探索新颖的教学方法 　　众所周知，课堂作为教师教学的主阵地，这就要求教师充分利用好资源。由于高中学生相对比较叛逆，所以优秀的教学方法很必要。所谓优秀的教学方法是使学生掌握知识技能，发展智力、体力，形成一定的世界观、道德品质，从而达到培养合格人才的目的的方法。教学方法是关系到教育、教学成效的关键。教学中最忌在课堂教学的结构方面，在教学和教育的形式和方法的应用方面的教条主义和死板公式，何况时下是一个个思想、性格、智力、技能均不同的青少年，家庭、社会、学校的多种影响纵横交错，在每个人身上发生综合的效应，因而对他们的教学方法、教学过程不应该是一个固定的模式。我认为从美术是视觉艺术，艺术本身是创造，艺术就是感情这些本质因素出发，引导学生对生活多观察、多思考、多动手，使眼、脑、手协调并用，建构合理的、动态的、发展的、多元化的、开放型和创造性的教学方法，来全面完善素质教育，这将是历史赋予我们的使命。中学美术课堂教学方法具有它的整体性和特殊性，其任务不是重受教育者的短期行为和局部把握，而是注重在对受教育者的心灵从无社会特征的人塑造成为社会所需要的个体品质高尚的世纪新人。 　　3.通过创造力的培养，提高教学效果 　　新时期，创造想象力是教学大纲的要求。而创造力是基于先前的伟大作品。我们承认模仿是人的本能。但吸收传统的审美观念和造型技巧，不等于千篇一律的照葫芦画瓢，何况国内大量的印刷品印刷技术有限，明暗、色彩等方面与原作比欠准确，也无法达到临摹目的。长期的照葫芦画瓢不但破坏了学生感知认识，而且束缚了学生的创造思维的发展。在美术教学中贯彻启发式教学方法，对学生的艺术创造想象力的培养 具有重要意义。启发式教学的主要特点是：调动学生的积极性、主动性，激发学生积极思考，融会贯通的掌握知识并发 展智力这里的积极性、主动性指教学是师生双边活动，师生都成为教学的主体。他们通过讲授、问答、开展活动、讨论教学实验、技能训练、师生演示及自学指导等手段，主动获取知识，掌握技能，提高思想，发展创造思维能力，加强自我教养的积极作用。当然学生的发展是外因通过内因而起作用，这种作用必然要形成一定的观点，这就是受教育者一种独特的思维想象的开端，也为创造能力奠定了基础。其实现代美术教育术不论国内国外在这方面都有了成功的尝试。 　　4.利用新科技，提高学生的想象力 　　随着时代的发展，新技术慢慢被普及。随之产生体验性学习。体验性的学习就是通过丰富多彩的实践活动，充分刺激学生的视觉、触觉、听觉，从而获得感知认识，完成对客体的认知。而综合性的提出又是美术课程改革突破的重点与难点，体现了美术教学真正实施素质教育，综合性既是融美术和学习领域为一体，也是美术教学与其他学科的联系结合。并且与现实社会，现实生活联系起来，首先与信息技术教育的整合、既丰富了学习的内容，也开阔了学习的途径。大大促进了美术教育的发展。信息技术教育的发展，出现了电脑美术，包