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学生品德教育，在“体验”中进行 　　孩子的品德教育，是大家都很关注的事情。在家中，有的家长不知所措，任由孩子自然发挥和自由发挥；有的家长忙着为孩子请家教，找培训班，却不知道用实际行动和事例去引导孩子。 　　在校内，老师教育主要是以理论教育为主的，特别是在当今的教育形势下，出于对孩子的呵护，出于对孩子的安全考虑，各级主管部门不允许学校随意组织学生参加课外活动，更不允许班主任和老师私自组织学生进行春游、野炊等类似的活动，万一出事责任重大。学校和老师为了避免麻烦上身，也都基本上不敢组织学生开展课外活动了。过去的学生每周都有劳动课，现在不但没有劳动课，甚至连卫生大扫除都要仔细想好来做。虽说省颁课程里有安排“劳技课”，但各校在执行时大多把“劳技课”变成理论课，甚至只是挂名应付检查的课。老师们在校不敢组织学生劳动，因为万一有个磕碰，那就责任难当啦。所以学校教育非常缺少让学生体验的机会。 　　很多知识光有理论是很难掌握的，必须回到实践中去！品德教育也是如此。学生的很多行为习惯是在生活中慢慢养成的，而不是靠听一两次理论教育就能养成的。为了让孩子更好地掌握知识，同时培养孩子的高尚情操和良好的行为习惯，就一定要遵循“从实践中来，到实践中去”的原则。 　　虽说学生在课余时间能够从电影、电视中学到一些生活知识，但那里面的知识也都是理论性的多，就算有点实践性，那大多也是经过修饰和人为加工的，味道不够纯。很多孩子都懂得说“那是广告”。 　　家庭情感培养是培养孩子美好情操的重要组成部分。而家人之间的勾通是情感培养的关键。有一位孩子的母亲反映说她的女儿在她面前说过“有爸爸和没爸爸有什么差别噢”的话。父女关系不是很融洽，调查后发现：原来从小到大，孩子有事找爸爸时，爸爸总是推说：“去找妈妈”或给钱“自己去办”。久而久之孩子心中自然就形成了“只要找妈妈或有钱就行了”。这就说明家人之间的情感勾通和生活体验是非常重要的！ 　　让孩子体验生活，很多的实践活动老师是无法完成的，必须靠家长！很多的实践活动学生在上课期间是无法完成的，必须在假日！假日是学生参加生活体验的大好时期，家长必须充分利用假日时间陪着孩子去体验生活，在体验中培养和提高孩子的品德素质。 　　假日里学生的体验生活活动和情感培养活动可以从以下几个方面进行。 　　1 做家务活 　　家务活是每个家庭都的，但现在的孩子却很少做家务。有的从小娇生惯养不让做家务；有的家长说家里没多少家务活，大人都不要怎么做，那里还要孩子做。有的怕孩子影响学习不让做家务等种种原因。造成现在大多数孩子都不理解父母做家务的辛苦，凡事都只懂得叫父母做，叫父母付钱。所以建议年轻的父母能够以身作则，带动孩子做家务。以每日三餐为例，一定要按时动手煮给孩子吃，不要每天都花钱让孩子自己去外面吃。那是既花钱又丢感情的事！如果那样，孩子就只知道饭菜是花钱买的又不是父母煮的。笔者在家中尝试过这点，留给孩子的深刻印象是“奶奶煮的饭菜最好吃，妈妈打的毛衣比买的更漂亮”！现在孩子长大了，对奶奶、妈妈自然很孝敬。 　　再者，家务活虽少，孩子能做的要尽量让孩子做一些，有时有的家务活可以两代人一齐做，让孩子在亲身体验中感受快乐， 提高孩子的生活技能。同时建立一家人的和谐氛围。 　　2 参加生产劳动 　　在家长的看护下，让孩子参加如上山捡柴、下田拔草、浇水，在家搞卫生，到社区做好事等一些力所能及的事情，都能够让孩子亲身体验到劳动的艰辛和快乐，从而更加尊重劳动、尊重父母。让孩子参加劳动，不应该在乎劳动量的多少。那种认为孩子小，做不了多少事，没必要让孩子做而不让孩子去做的思想是错误的，让孩子参加劳动，关键是“重在参与”！ 　　3 主动带孩子参观一些社会活动场所 　　在孩子小的时候，并不需对孩子采取“封闭”、“限制”的手段，在没有外人干扰的情况下，适时主动带孩子到舞厅、茶座体验生活。让孩子从小就认识到“舞厅、茶座就是那么回事，很吵，很无聊”。 揭开一些事物的神秘面纱，打消孩子对一些事物的好奇心，对孩子的生活习惯进行引导，可能会取得很好的效果。p所以希望家长们在假日里，在环境条件允许的情况下，亲自带孩子到一些社会活动场所见识生活，并且能够在社会活动中以身作则，用实际行动引导帮助孩子养成优秀的品质和行为习惯，不要用“大人的地方小孩不能去”的借口来限制孩子。 　　4 带孩子逛一逛 　　孩子需要接触大自然，需要感受自然而现实的生活。假日里不要让孩子们只忙于学习。有空了，家长要安排时间带孩子到处逛一逛。比如到郊外树林里采集树叶标本，到集镇市场购买物品。让孩子亲身体验自然生活，感受大自然的优美，这样可以拉近两代人的感情，同时在言传身教中培养孩子的行为习惯，提高孩子的素质。 　　5 在家中陪孩子玩一玩，聊一聊 　　有的家长一到假日就忙着花钱请家教、